日志
汤圆妈日志里记录了辰妈的寒假作业安排经验，看完深受启发。
辰妈让孩子亲身体验讨厌的事情放前面和放后面的不同感受，让孩子摸索出适合自己的方法。这就是在培养延迟满足感啊。煊煊的寒假作业，我只是让他把每天要做的事情列出清单，没想到这样训练自律的方法。
如果孩子心大，辰妈的办法是把事情分成必做和选做。必做是肯定可以完成的，完成必做就可以表扬了。如果完成一些选做，就是锦上添花了。我给孩子安排事情，比如说以前学英语的时候，我会希望他几天记住多少个单词，如果完不成再降低期望。
这是两种不同的做法，会导致不同的心态。辰妈的做法，先合理预计孩子的能力，前期还要适当再少一点，让孩子有信心。这样，随着孩子自信心和能力的提升，能完成的越来越多，孩子我能的感觉会越来越强，是一个积极的螺旋。而我以前的做法，不切实际的期望，达不成再降低目标，孩子的感受是我不能，容易让彼此消极悲观。这可能是我们前几年学英语虎头蛇尾很重要的原因。
家庭教育中，完成书面作业、学习绘本唐诗、学单词是一些有形的目标，更重要的无形目标是引导孩子的自信心、培养积极心态和思考习惯。有形目标不容易被忽视，需要常常问问自己，现在的做法是不是有利于实现无形目标？有没有做到知己知彼？
站在新学期的起点上，我们大语文的积累习惯已经初步养成，每次一起品读一个论语、唐诗、绘本等课件，你来我往地讨论完煊煊基本都会写一些心得。开学前，孩子说觉得网校学习真有用（思考问题、口头表达和写作文都在用），而且相信自己能学会。英语方面，煊煊现在记拼写效率很高，认识的读出来也不难，关键还是想方设法积累听力词汇和词块。100句课件很好用，学过几次煊煊再看到图片就可以模仿得八九不离十了。每天20-30分钟的英语时间，如果完全陌生的单词记住5个声音，如果是熟悉的单词分析音节记住5个拼写，如果学100句课件那就1个，试几天看看再确定这些能不能作为现在必做的目标。
感谢辰妈和整理分享的汤圆妈，感谢班长的谆谆教诲！
有形vs无形 体验vs说教 习得乐观 必要性思维
