日志
煊煊的情绪从上周五傍晚开始逐步恢复。
昨天跟班主任电话沟通煊煊近期的状态。老师说，和几个任课老师交流过，大家一致认为他刚开学的时候做作业、问问题都比较积极，但最近比较消沉，十一之后尤其明显。比如前天的数学家庭作业，两道大题完全空白，说没有思路。但大题可以分成几个小题或步骤，以他的程度应该不至于一点都做不出，所以更大可能是态度问题，很快放弃了思考。
我把家里发现和发生的情况跟老师说了下。老师恍然大悟，这时间能对上，难怪状态变得消极了。老师说，经过这么些天，想一下子恢复到之前的状态比较难，家里可以先从关注他的作业状况入手，了解他的学习态度。数学的每日一题9月中旬以来欠了不少。这些题目大部分有难度，布置的目的是激发孩子们思考、讨论和去问老师，而不是主要用来巩固知识。数学和科学这学期开始分了AB班，从数学来看，煊煊的基础在B班还算可以，上课发言和讨论状态正常，所以作业方面应该不是能力问题。
我们还讨论了网络成瘾问题：现在的孩子不论男女，不论成绩好坏，基本上都打游戏，为什么有些孩子能在打游戏的同时把学习弄好呢？老师分析，可能他们做什么事情都能比较专注。这代孩子完全不接触网络可能性很小，需要在学习和娱乐之间找好平衡，如果影响到学习那就得干预了。
我需要解决的问题：如何协助煊煊调整学习状态，从消极应付调到积极主动？
正常vs正确，态度vs能力，说教vs办法
