最近二年级小朋友们的速度又有肉眼可见的提升:最快的阮同学放学回来常常只有一样作业(老师一般会布置六七样),这周有几天两三个小朋友晚饭前完成了全部的学校和家庭作业。以至于一些家长有点不太适应,群里@他们可以接孩子了,过好久才看到。
速度提升首先是因为朵妈介绍了一个好办法,鼓励孩子们尽量提前完成一些作业,这样心理上会很宽裕,并让我专门用个本子每天记录。阮同学一点就通,从在托管班提前完成一两样,到在学校抓紧时间写作业,每天来登记完成了4~5样时满满的成就感。孩子们大部分还是想上进的,有规则、有榜样,谁也不甘落后。只要开始做,尝到甜头之后坚持起来就容易了。昨天跟平时比较慢的史同学聊,三年级的李同学问你们干嘛每天要提前完成作业啊,你是怎么想的?史同学说,提前完成作业,等到老师布置的时候会感觉很开心啊,这个也做完了,那个也做完了。那你喜欢提前做吗?(非常肯定的)嗯......听了真令人高兴。
低年级小朋友容易分心,据我观察,原因大致有三种:
1、社交需求未相对充分满足,学校里管得太牢了。
应对措施:吃点心和吃饭时间让大家聊一聊。
2、作业有困难。
应对措施:争取经常巩固下学校知识,提升理解能力;数学近期重点是乘法口诀,可以计时背诵,抽背比赛,接龙等,先给乘数再给得数。
3、作业已完成。
应对措施:多带一些书,特别是字多的书,培养孩子们的阅读习惯。也可以让小朋友们自己带书,但要先放在我这儿避免分心。
周三无作业日,我常会带孩子们到大自然里放松下,观察观察植物,野一野。上周我反思,速度提升之后,除了继续维持一个相对安静的学习环境,重点可能得放在阅读理解或者说输入方面。放学后在大自然里放松可以早点回家由父母带去做,既是各司其职也是各负其责;提前做作业要适度,过量的话会排挤掉输入和放松的时间。而阅读理解输入是小朋友们需要、学校老师顾不过来、家长有心无力的事情,主要包括学校知识的巩固深化、方法示范训练以及讲故事种种子。可以借鉴班长小课的思路,每次讲一点点,不痛苦地日拱一卒。
反思之后给小朋友们巩固了两次语文字词,组织了一次乘法口诀抽背和接龙,小朋友们都是兴致高昂争先恐后的,就差把桌子给掀了。
看了项老师的示范,我觉得,放下身段想办法肯定孩子和教会方法方面还有很大的提升空间。
在事上练