日志
结合跟铭妈的讨论，以及观察一些同学的情况，我好像有点明白原因了，试着用班长给的心智vs技术（或者道vs术）二元模型来说说看。做成一件事情，心智和技术都得具备。
班长主要是个思想家，象任正非那样擅长把握方向和逻辑，不太擅长一对一、细节性的执行工作。所以他教的东西偏思想、偏道、偏心智、偏认知，方法论也有，但不是很系统，更缺少个性化的解决方案。要想把他的东西用好，一是自己的心智储备要够用，主要是虚己、耐心、弹性思维等等，二是执行力够强，能坚持不动摇。
回想前几年网校学习效果好的同学，严严妈、丫丫妈、北北妈等，都有这样的特点。
我对煊煊的英语启蒙为什么屡屡失败？同学为什么没法把理论落实到实践中？皮皮妈英语看着还行为什么教不了孩子？我觉得主要因为我们的关注点在技术和知识上，实际上欠缺的是心智储备，小我太强了。就像操舟若神那个故事里一样，太过于患得患失了。
胡妈妈的心智和行动力储备足够，加上老师们的技术支持之后，就可以把小胡的学习安排得紧凑而有效。
去年虚己有所突破，加上教学实践和学习古文观止提升了思维弹性，我这才真正体会到班长说过的一些东西，是自己悟到了。
象阅老师、李辛老师他们教的东西，有道也有术，有理论高度有实践指导，对我们来说就会容易操作很多。
我们大多数人对道没有概念，所以会以为光有术就可以。但其实术很多，不符合道的术会把我们引入歧途。
正如曹德旺所说，以道御术，才能神而明之。以术入道，则往而不返，失之远矣！
心智与技术，二元结构
发表评论 评论 (11 个评论)
- 回复 翔翔爸10
- 如果能够真心热爱钻研，明道或者在解决问题当中，技术很容易找到现成的或借鉴别人的，或者直接自己来创新。前提是悟道行道有门槛，不是一般人能够明了的。还有，很多时候，我们很多人都是要先明白了再做，其实就走很多弯路。第一步信受奉行照着做，这一点我们应该学学华为，也许做着做着就悟道。我就是想要自己想明白了再做，这样吃亏太多了。
- 回复 煊煊妈08
- 确实，心智成熟的旅途困难重重，跟悟性、努力、运气都有关系。个人体会，班长指的方向是正道，先做起来，有问题解决问题，关键是如何提升自己的认知和心智。
翔翔爸10: 如果能够真心热爱钻研，明道或者在解决问题当中，技术很容易找到现成的或借鉴别人的，或者直接自己来创新。前提是悟道行道有门槛，不是一般人能够明了的。还有， ...
- 回复 逸凡02
- 以道御术，才能神而明之。我们更多还是“以术入道”，所以往而不返，失之远矣。教育的道是“孩子自我的价值感“，太多的术与这个道是相背离的，当我们要求孩子这么做，那么做才是”最好的““对的”时，最后是“失之远矣”。
- 回复 煊煊妈08
- 确实是，每个人都要找到自己的原点，或者说天命。
逸凡02: 以道御术，才能神而明之。我们更多还是“以术入道”，所以往而不返，失之远矣。教育的道是“孩子自我的价值感“，太多的术与这个道是相背离的，当我们要求孩子这 ...
- 回复 煊煊妈08
- 谢谢梁梁妈分享！我不是一味抬高心智否定技术，而是想表达心智的基本及格可能是掌握技术的必要条件，短板太短了不行。
梁梁妈: 它山之石可以攻玉，有的技术不是心智成熟就可以掌握的，只能走出去寻找借鉴。这不是简单的心智v技术可以讲清楚的。
- 回复 桃桃妈09
- 不懂就做，懂了才做，这两条路都是可以的。我在学书法的过程中，观察不同的同学的学习模式，有的同学就是老师说啥我做啥，坚持了很久，突然一天就开窍了。还有的就是像你我这样的，必须悟了才能修，这种一开始会辛苦，但是突破了也会进步神速，关键是怎么进入深而专的那个时空里去悟道。这个过程是螺旋式上升的，所以相信和坚持，就显得尤为关键。
翔翔爸10: 如果能够真心热爱钻研，明道或者在解决问题当中，技术很容易找到现成的或借鉴别人的，或者直接自己来创新。前提是悟道行道有门槛，不是一般人能够明了的。还有， ...
- 回复 桃桃妈09
- 本身进入高阶的人也是少的，这是客观的。
佳乐妈分享的那篇日志：《文史哲是辅助认知的--思维与成长群20231124部分课堂笔记》，班长讲的很清楚了，只听班长讲课，自己不实践，不围绕日常的具体问题去运用、去死磕，所有班长讲的内容都会变成碎片化的知识，没有用武之地。
看见真实，有时候是让人痛苦的。