日志

笔记--幸福课8：意义感

2018-6-25 11:11

幸福课8：意义感 http://qqaaa.net/forum.php?mod=viewthreadtid=22541highlight=%D0%D2%B8%A3%BF%CE8 自己做的事情，对自己、对他人，有价值，有存在感，这是幸福感中很重要的意义感。

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笔记--幸福课7：静能生惠

2018-6-22 11:08

幸福课7：静能生惠 http://qqaaa.net/forum.php?mod=viewthreadtid=22529highlight=%D0%D2%B8%A3%BF%CE7 静能生惠，从三个角度来讲： 一、静能增强记忆。在安静的时候，对学过的东西 反刍，更有利于理解并记忆。 二、静促使内省。安静独处，才能内省。 以上两点，都是“静”烘托 ...

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笔记--幸福课4：哈佛幸福课与成功励志的区别

2018-6-15 16:19

幸福课4：哈佛幸福课与成功励志的区别 http://qqaaa.net/forum.php?mod=viewthreadtid=22487highlight=%D0%D2%B8%A3%BF%CE4 市面上常见的课程多是以“成功人士”为招牌，讲解他如何成功，他山之石，可以记借鉴，此类更偏向于“成功的复制”，也存在一些弊端，比如客观事实反应是否全面， ...

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笔记--幸福课3：别让绩效主义伤害孩子

2018-6-15 11:12

幸福课3：别让绩效主义伤害孩子 http://qqaaa.net/forum.php?mod=viewthreadtid=23621highlight=%D0%D2%B8%A3%BF%CE3 学校里，越来越多的现象是老师为了一时的成绩，做一些违反常理的事情，比如背作文、大量的硬记生字、不理解即生硬的一天背至少5首古诗。可以理解学校老师有这样的做法，大环境 ...

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笔记--幸福课 1、2：梦想；初心、出离心

2018-6-12 11:13

幸福课1-- 空想也是一种积极的力量 http://qqaaa.net/thread-22380-1-1.html 梦想是用来瞄准的，梦想也是启动的源动力。当孩子提出自己的梦想时，不要急着判定是否切合实际，是否是空想，让这个梦想启动他的脚步，千里之行始于足下，任何梦想成真都要有真实的积累，懂得这个道理意义更重大。 ...

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认字和背诗引发的随想

2018-6-8 10:37

本周二，学校老师突然发通知，这周五（也就是今天）考试背诵指定古诗 35首，下周二考认字，分数记入期末考试成绩。 古诗因为之前 一直有跟着 网校，按自己的节奏 来 ， 现 虽与老师的安排不完全重合，但 我们实际的掌握量是超出老师要求的，我想着跟老师好好私下 ...

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排挤效应 讲解后2 -- 教条

2018-6-7 12:53

讲排挤效应最后，我提到了昨晚突击认字大哭的事情，给孩子画了一个饼图。时间就是这个饼，固定了，认字、睡觉、讲故事各占一块。认字 被固定死了，不能减少，他因为难过大哭，硬是挤进来了“哭”这件事，那只能在“睡觉”和“讲故事”里面挤一块地盘了。于是“讲故事”的时间就是这样没有了。他看着饼 ...

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排挤效应 讲解后1

2018-6-7 12:29

昨天傍晚，孩子放学回家吃冰棍的时候，我们聊着天把前天的“小猴下山”的故事又捡起来，引出了“排挤效应”的概念。 孩子没听说过，我举例，班上53个小朋友，突然要同时出教室门，是否可能同时出去？他说不可能，一定是杨*先出去，因为他力气和块头最大，别的小孩挤不过他，只能后 ...

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