班长在英语学习的误区里提到：

第一个误区，是用虚假的学习来逃避学习的痛苦。

第二个误区，就是拖拉。

每天10分钟20分钟，也许不能立竿见影，但是，重要的意义不在于学到了多少，而在于，你是在实践。

在实践的过程中，你可以不断发现问题，总结提高。正确的学习方法，只有在实践中才能够体会到。

在英语实践过程中很有感触。

昨天Sunny提到，她做英语试题时主要是靠语感，不喜欢记语法、搭配等知识，尤其是别的同学最弱的划线部分提问，几乎没有错的。

我问：那你感觉语感是怎么形成的？

她说主要是裸听原版音频时形成的。一二年级时，放学路上大约半小时的时间，不是讲底层代码，就是反复放原版音频，先是Frog and toad大约听了一年后，开始放棚车少年、Franlin等，后来有了老二，有些放松。但Sunny的听力基础基本打下了，后来学过一段时间的SBS，陆续听了Ivy and bean、神奇树屋、黑猫系列等。

到了老二Danny时，3岁以前由于兼顾两个孩子，又要工作，真的没有对老大上心，基本没有给他说过几句英语。但内心反而比较淡定，其实学习英语主要是实践、积累和应用。

Danny现在刚4岁，幼儿园每周有节外教课，在家里主要用的教材是Oxford discovery DK的Show and tell、RAZ，再加上班长1000词，其实主要是建立英语与实物联系，有时候跟着听听Peppa pig。

Sunny主要教材是Oxford discovery、RAZ，最近要求她精听Peppa pig，听一句，读一句，写一句，加强认读和拼写，再配合班长的100句，巩固句型。

Sunny属于听力型的孩子，说的比较少，理解力和听力都比较好。记得开始听Frog and toad时，我总怕她听不懂，想着给她翻译。但中文思维是我们最大的障碍，four holes in the button。我说扣子上有4个洞，Sunny说4个眼。roll rope我说转绳子，Sunny说抡绳子。发现她理解得比我翻译得准确后，就很少翻译了。

Danny属于视觉型的孩子，也很喜欢表达。英语单词你说一个，他模仿一个，而且说过的基本能记住。他说外教老师说的是do是狗，ca是猫，我读cleaned up，他说：不是克林啊，是克林擦。这种类型的孩子，只要坚持实践和积累，应该效果更好。

简单比较一下听力材料：

Frog and toad吐字清晰，抑扬顿挫语调明显，特别适合启蒙后的裸听入门。

Pappa pig是英音，正常语速，故事短，连读、弱读较多，适合听力进阶。

Franklin是美音，正常语速，故事较长，哲理比较丰富，适合大童听力、语法、底层代码等全面提升、应用。

提起Pappa pig对于很多人都感觉太简单，最近在精听，准备作为Franlin前的一个过度。精听的时候发现，有很多可以学习、借鉴的地方。

1、连读、弱读

Stop George, I must check if it’s safe for you.

连读，ki和i中间插了一个v音。

Will you and mummy come and play, too.

and弱读成了n，我听着甚至和mummy连在一起成了nummy，但Sunny说还有m的音，我用复读机放慢到二倍速，才勉强听出来点m的音（感觉自己耳朵已经没救了）。

和Sunny一边听一边总结，一边比赛听力。

而且Pappa pig音频的节奏性很强，让我对英语的节奏感有了进一步认识。

2、语法

Pappa pig里有很多完成式的用法，这是我们日常口语中很少用到的。

Peppa has found a little puddle. George has found a big puddle.

Daddy, daddy, guess what we’ve been doing.

Have you been watching television?

Have you just had a bath?

3、句型

Pappa pig里的句型一般也都比较简短，都是日常发生的事情，运用在日常对话中非常实用。

再一次反复品读班长的话：每天10分钟20分钟，也许不能立竿见影，但是，重要的意义不在于学到了多少，而在于，你是在实践。

在实践的过程中，你可以不断发现问题，总结提高。正确的学习方法，只有在实践中才能够体会到。

这真是英语学习的真谛。

每次我和孩子一起学习、实践英语的过程，也是我们不断积累、进步的过程。中间的过程可能比较枯燥，但回头来看，经过一段时间的积累，确实英语又上了一层台阶，很有满足感和成就感。