今天晚上在群里分享了学习唐诗的一点小体悟，班长让写学习心得，说来惭愧，虽然进网校已经一年多了，由于没有真正沉下心来学习，很长一段时间都处在听听算了的状态，既不记笔记，也不整理学习记录，每次上课时感觉似乎懂了，可真正运用起来又觉得什么都想不起来，后来反思，这是没有内化的结果。加之以前自己的思维一直处在低水平固化的状态，悟性又不高，因而虽然进来这么久，还是没有摸到学习的脉络。每每看到有家长说进来时间很短但收获很大，孩子进步很快，就更加令我汗颜。不过，班长在群里反复说大家要重视学习，要沉下心来学习，对我还是有很大触动的，感觉不好好学真有点对不起班长的苦心。另外一些悟性高的家长如丫丫妈、严严妈、北北妈等等的示范，尤其是丫丫妈反复说的要仔细领悟班长讲课背后的思维，虽然开始听的时候并不完全理解，但这些话还是在心里留下了烙印，经常会拿出来琢磨。

最近班长的唐诗课对我影响很大，在学习的过程中，我慢慢地喜欢上了班长的唐诗课，当然这个过程也是个渐进的过程，细细体会我学习的过程有以下几个阶段。第一阶段是懵懵懂懂。说实话，唐诗课刚开始的时候我并没有完全沉浸，也没有背诵，总是以自己很忙没时间为借口偷懒，但随着课程的深入，发觉积压的越来越多，班长在上课的过程中经常会提问以前学过的唐诗，如果不背诵根本就跟不上节奏。另一方面我是个执行力很强的人，虽然自己学习不深入，还是带着孩子学了起来，为了给孩子树立一个好的榜样，于是将背诵唐诗正式纳入计划，走上了每天的背诵之路，我的背诵没有什么技巧，就是反复诵读，然后默背，时不时回忆下加深印象，另外在给孩子讲唐诗的时候又是一轮打滚的机会。第二阶段，唐诗渐驻我心。随着背诵的增多，渐渐能跟上课程节奏，在班长的一再启发下，一直低水平固化的思维也开始启动起来，上课时会随着班长的问题苦苦思索，开始积极答题，每次答对问题都会非常开心，幸福感、成就感油然而生。由于坚持上课、背诵、带孩子学习、思考怎么教孩子，一轮轮的这样打滚，唐诗慢慢成了生活的一部分，每天都有唐诗在头脑中盘旋，睡觉、走路、做家务突然就会有一句两句唐诗蹦出来，好像已经成了无意识的行为。另外对唐诗的感觉也逐渐深了起来，尤其是班长在将柳宗元的渔翁和黎明绘本结合起来深度讲解时，通过班长层层提问，步步解惑，当诗的意境和绘本的意境突然呈现在眼前时那种喜悦的感觉是无法言表的。还有李白的与史郎中钦黄鹤楼中听吹笛与朝发白帝城联系起来读后，虽然古人已逝去多年，但那诗中流露的真性情使得诗人的形像鲜活异常，让人仿佛能触摸得到。还有太上隐者的答人与吕岩的牧童，那种随性和洒脱让我喜爱不已。第三阶段，带着问题学习。班长上课前经常说：“学习前你要问自己几个问题，这首诗好在哪里？为什么这首诗为成为千古名篇？”牢牢记住班长的话，当班长再发出当晚要学习的古诗，我会带着这几个问题去揣摩下这首诗为什么好？好在哪里？结合自己以前的知识在心里寻找答案，然后带着疑问再去上课，这样的上课效果果然非同一般，印象更深刻。课后再细细体会班长当天上课的过程，都讲了哪些知识点，整理的时候对上课的经过进一步深化，真正将班长的课在心里消化吸收。这样经过一段时间的学习之后，慢慢地班长上课的脉络渐渐清晰起来，逐渐能理解班长以前讲的他的课是有体系的，内容是盘根错节的这些道理。是的，班长的唐诗课里有底层代码，有表达结构，有模式识别，有历史、地理等等方面的知识，是一个庞大的体系，而且班长能将他们前后勾联、信手拈来，上这样的课另人愉悦，收获也是巨大的。

虽然自己通过学习唐诗有了一点小感悟，但学习之路还任重而道远，自己的引导能力、激发孩子自主学习能力都远远不够，好在有班长的引导，有各位有经验家长的示范，让我不再迷惘和焦虑，我所要做的就是踏踏实实学习，将班长的真本事学到，跟着孩子一起进步。