入秋早晚天气凉，早上上学时给钧砚穿了件风衣外套。中午接他放学时孩子还是早上上学的着装，摸一下他的背全是汗。我问砚你不热吗？他说上体育课时最热，那为何不脱掉风衣呢？今天早上你让我穿的，没说让我脱啊。衣服是为我们服务的啊，冷就穿上，热就脱下。本想继续啰嗦几句的孩子很不好意思的用小手捂住我的嘴巴要求我不要说。

孩子平时是很灵活的人为何今天那么呆呢？国庆节到现在鼻子塞的厉害，中西药都吃了还是反反复复。前几天带他到医院吸鼻子吸出大量浓稠鼻涕，连续吸了几次才改善。医生嘱托不要着凉才能好起来，孩子被鼻子折磨得人都变笨了。午睡时我跟孩子说了如果身体出汗后不及时更换衣服同样也会着凉加重鼻塞的。我们要学会根据自己的身体感知及时添减衣服，孩子挺不好意思的点头。

弟弟刚开学写数字，写完又檫檫完又写。我说可以了不用檫，弟弟眼泪夺眶而出说不行的老师会批评。有一天写零字就用了一个多小时。在这样折腾下去我真怕孩子有强迫症或成为慢先生。我和砚爸都觉得现在的教育都有点苛刻，由于对老师的个性不了解。我请教了当小学老师的外甥女是否教学大纲要求孩子需要如此写数字还是老师的问题。外甥女把数字规范写法的教学要求发给我，确认不是老师的问题。我静下心来跟弟弟沟通，先不要急着落笔写，先观察从哪起笔经过点的位置。写好后在对照与模版不同的地方在改进，不用完全一样，越来越好就行了。为了防止他反复檫，我把橡皮檫拿在手上需经我同意才能檫。另一方面电话与老师沟通砚没有上幼小衔接，零基础写字。把在家作功课情况也反馈给她。老师也说砚在课堂上因为写字问题也哭了几次，因慢课堂上的练习完成不了。针对砚的情况与老师达成共识，鼓励为主先帮她改掉擦的习惯。每当砚要求檫，我会假装拍照说发给老师，老师说可以了。经过一周的陪伴与鼓励砚慢慢改掉了檫的习惯，写字也快起来。从刚开学时一小时才完成一个零子的书写，第八周10分钟内就完成数子书写，也无需我在身边陪伴，今天放学回家告诉我数学作业终于拿了个A+.

遇到问题不要急于分对错先问为什么，找归因。采取针对性的措施让问题消失，事情正向发展。班长的3T阅读法不但应用于阅读在生活中同样适用。在事情中找问题，反思，总结，改掉指责抱怨的坏毛病。孩子在学校见闻会日益丰富，底层代码这课我也要补起来了。