留白
①
一整天对着电脑工作,整理文档资料,到了晚上,脑子一片混乱。
狗娃想跟我讨论一道拓展题,
我说,“对不起,今天忙了一天,脑子很懵,你让我缓缓。”
过了一会,她拿题来,给我讲她的思路。我强撑着困倦听完。
我说,“你跟老师请教过了吗?”
她答,“嗯,数学老师也说出题不严谨”。
我说,“那就行了,我实在听不进去。你说话嗡嗡嗡,到我这里,语言都变成脑子里的蚂蚁在乱窜”。
她大笑我是强弩之末了,今天先放过我。
感谢敬姐不鸡之恩。
想到,孩子也是在学校学了一天,放学后,身心得留白一下。以后多问问她要不要先玩一会,放松放松。
②
我姐在辅导三年级的妞妞数学作业,她很生气,声音越来越大,语速又快又急。问了两遍,“听懂没”,妞妞愣着没回答。
我看着战火一触即发,赶紧过去救场,
“有没有懂,讲一遍解题过程试试”。
妞妞这时倒是出声了,“还不懂”。
“是不是妈妈在讲题,你听着像念经,根本没听进去。不懂,又不敢讲,怕被骂”。
妞妞没憋住笑出声。
姐姐也被我逗乐了。
“好,那再拿张草稿纸,我给你换个方法讲”。
我一步步引导她说出思路,最后问她,
“我讲清楚了吗? 你能不能听懂”。
她点点头,“懂了”。
例题给的思路点拨全是文字,这个方法不太适合妞妞。我用她学过的数位图,草稿画出来。引着她慢慢讲,每次停一会给她思考的空间(留白)。讲完了,让她复述一下解题思路。
二年级就学了两位数的数位图,三年级变成三位数。既然懂了,试试看四位数,我出个简单的题,能解出来就是基本懂了。解不出来,下次再讲。
有时候,你以为孩子今天会了,过两天又错,就只能继续讲。
当时,她可能是智力没跟上大部队,解不了这类题,随着大脑发育,也许就会了。
现在我比较理智,是因为旁观者清,我看着姐姐,就像看当初的自己。我也是那么一步步走过来的。现在狗娃大了,数学课内基本能自己应付,我不太操心。想起二三年级的时候,植树问题我也是暴跳如雷地整整讲了两周时间。
③
同学妈妈问:
初中的小朋友还需要帮忙复习吗?
关键我有这能力复习否?
又或者人家愿不愿意听我的?
我的回答:
基础不用管,
难题不会教,
总结,我放手了。
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留白,是中国艺术作品创作中常用的一种手法,指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白,留有想象的空间。
印象最深,国画老师对我说,你真勤快,整张都画满了。但是我看着有点难受,好像被关在塞满了各种东西的小盒子里,透不过气。