日志
这两天，参加了暑假作文课学习，对我来说，更像是通识教育。第一课讲人文主题，第二课谈社会问题。不止于知识性、应试体作文的学习，带给我更多的是对人生、生活的思考。学着怎么平衡童年和应试的关系，激发持久的思考力量。
腾讯会议对话，更是解决了一个重要问题，为什么读书要读经典？不单单是为了在高考作文中能取胜，更是通过在经典中的浸泡、与哲人的对话和深刻的思考之后，能建构多元的思维，拓宽自我视野。
在收获这些的同时，更多的感受是吃力，跟不上班长节奏。
每天群里的干货，既干又多，甚至连记录都跟不上，晚上还在整理第二天内容，一睁眼，新的又来了，心理防线差点就守不住了。
深呼吸，调整一下。
孩子之间的差距是客观存在的，有的孩子课堂就能吸收并举一反三，有的孩子迷迷糊糊、不知老师所云。
说不羡慕网校的学霸孩子是假的，每天都能跟上班长节奏，给出一篇范文，多么强的学习能力呀！细想，她们也是一步步积累过来的。
应试，就是让孩子都去爬树。是有限定条件的。我们爬不了大树，先选小树。或者干脆去爬别的树，爬不了“学历树”，爬“技能树”。
想想报课的初衷，是为了给孩子突破瓶颈，做点实在的积累。而到了实际，才两三天就被打乱了节奏。还是学习的定力不够呀。
记得邓亚萍退出体坛后，坚持文化课深造，获得了清华大学英语学士学位。她告诉大家，学习和体育一样，要有挑战精神。不惧怕失败，不做精神内耗，选定一个正确方向去坚持积累，这路上不断吸取别人的经验，去完善自己的系统。
如实记录自己学习中的挫败，走出困境的经历，对普通孩子来说，是非常有价值的事。等下次再遇到沟沟坎坎，凭着有跌倒再爬起的经验，能及时调整又出发。
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