昨晚看了现场版打铁花，真的惊艳。随着一簇簇火花的璀璨绽放，观众们发出一阵阵此起彼伏的赞赏。敬姐在喧闹的人群中笑着对我大喊，“太美了，太美了！我有灵感了！” 大唐不夜城同款“不倒翁”仕女，翩跹舞动，手指触碰到幸运观众的那一刻，敬姐立马脑补出许多画面。回到家，飞速打开小本本，唰唰写了一大段。

我们在外玩耍期间，语文老师在微信发来孩子今天单元测练习的照片，“课文内容没掌握到位，扣完基础分我都不敢看下去”，我感谢老师专门发信息来提点孩子，等回去仔细看了卷子跟孩子复盘。课文没掌握，具体情况看哪个环节出了问题。

经过分析，发现问题。测试的意义就在此，找出阶段没掌握的内容。

主要还是发现孩子中文基础不扎实: 

①对词意理解不到位，不够精准;  

②找病句，一开始她借口课文太长没法全背，经过剖析，还是对词意、句子结构等基础没掌握扎实。

毕竟将来很难死记硬背，大部分出题在课外。 

③填空题6,除了错别字。还发现她不理解何为“一句”，她说，课文就是一行一行的，以为就是一句。举例了绝句诗，就是4句。 

这个不是我的专业，大概查了下，是古体诗和现代诗区别，现代诗一般以句号结束为一句。律诗绝句称联，古诗讲“韵”，一个韵脚称为一韵，有时候一个停顿也算一句，说法不一。

如果是大考出题，应该会比较严谨。

孩子是呆得有些可爱，有了这种误解。同时，也是学习中“不求甚解”闹出的笑话。

我如实和老师沟通情况并向她请教，关于七律那道题，老师课堂说过，当时也提过首联颔联颈联尾联。 这些文学常识，孩子都不当一回事。也暴露出，听课效率低的问题。

当然，最近我太放手，没有及时察觉。假期先玩2天，然后查缺补漏，不堆积问题。

假前集中测试，数学也不理想，91，没有达到孩子和老师的目标。数学老师也私信找我了。她是班主任，趁此机会，我们好好聊聊。

这阶段语数英学习都不太好，效率低，感觉状态有点疲累。

她玩心重，一直说，体育课只剩一节，副科也少得可怜，没法换脑子。“课间圈养”，每节课大脑都缺氧。

没办法，很快小升初了，得适应这种模式。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。可怜的孩子啊。

当班主任不易，那么多嗷嗷待哺的孩子们。有时候看她晚上十一二点还要发临时通知，这睡眠时间也不够呀，琐事操心不完。

咱俩当朋友闲扯了一会，她宽慰我，没事，接下来好好努力。

道阻且长，努力呗，能咋办？