但是对于我来说，这个弯转过来并不容易，从知到行我大概用了半年多的时间。

因为道理即便知道了，如果不深化，也入不了心。

上周儿子回来我们一起学习了小古文《百发百中》。

孩子现在的态度是从暑假的被迫学习进入到不反感或者是半主动状态。

以前我是强迫孩子在网校学习，并且不停的唠叨网校的好处。过度，招致了孩子的反感。

不过也不是一点作用没起，孩子在学校学习中也尝到了一些甜头。

比如，语文课上老师问有没有同学会背长一点的古诗，孩子站起来背了琵琶行，老师和同学给了热烈的掌声。

孩子回家说，会背一首古诗比会唱一首流行歌曲厉害多了。

还有一次，小组选老师给准备的学习小礼品，孩子小组得到了一只绿色的蜗牛，大家都觉得很倒霉，因为蜗牛的寓意就是慢嘛。

孩子就给大家讲了小古文《蜗牛》，并说如果我们小组也能像蜗牛一样，一步一步不停的努力，我们的成绩就会赶上去。同学们的心情就由沮丧变成了开心。

孩子的语文始终是弱项，无论如何对语文的兴趣就是上不来。

后来我索性就不管他了，顺其自然，我自己学自己的。学着学着我发现真正应该学习的不是孩子，而是我自己。

学校语文枯燥，孩子不愿学是常理，家长不懂如何帮助，还乱指挥。孩子不仅得不到帮助，还增加了压力。

当我真正放手了，孩子也明白了我是真正想帮他，随之也就不反感了。