现在教育生态不尽如人意，人过着过着就很容易被大环境裹挟，别人都报培训班，我也要报一堆培训班，别人比拼分数，我也要分分计较，为了什么，为了求得步调一致的心安，似乎每一个环节都关乎娃们的未来。但在这过程中，我感觉我所失甚多，最重要的缺失是育儿的平和心态。我会为娃动作不够快而唠叨埋怨，会因为娃说起一些“无用”的话题而敷衍塞责，会因为娃身上一些缺点而易怒，其实这是六神无主的体现，就是没有方向的内在焦虑的表征。其实这种焦虑是因为我知道完全顺应传统教育是不对的，但是不顺应就怕耽误孩子未来的升学，左右为难，无所适从。而我自己的状态影响了孩子，孩子虽然在学校学习成绩优秀，但是跟我在一起时脾气不大好。

       进入网校后，我感觉自己慢慢重拾起初心，理清育儿路上什么是第一位的。品德的锤炼永远放第一位，能力培养放第二，其次才是知识的学习。这几天，在生活中我尝试提炼底层代码去引导孩子，培养她看待周围的人与事的眼光，我发现我与孩子的交流走心了，而且还初见成效。比如她又快速阅读完一本隋唐卷汤小团的书，题目是《凤鸣九天》，原来我只会骄傲于娃读书能力挺强，现在我会追问她为何题名是“凤鸣九天”，她答不上来，她还是停留在囫囵吞枣的浅阅读状态，我就启发她古代龙与凤是中国人敬重的图腾，有吉祥之意，龙一开始是与帝王对应的，后指杰出的男性，如成语“望子成龙”中即是此意，凤后指杰出的女性，如成语“望女成凤”中即是此意，她在我的启发下，知道了本书题目就是本册主人公一代女皇武则天。以后我想再从为人的狠辣vs政治的建树来引导孩子一起评论下武则天，让她有这个意识，人是复杂的，不能简单用好与坏去评判。我顺势又给她推荐了田连元的评书《隋唐演义》，娃有了汤小团隋唐卷的铺垫，对历史开始有点兴趣了，果然，这几天，她又如痴如醉地沉入到听评书中去了。另外遇到一条流浪狗，我又与孩子做了一次流浪的自由vs爱的驯养（《小王子》中小王子对狐狸的驯养，即建立感情联系）的交流，流浪看似自由，可是缺少了最重要的爱，所以流浪狗比不上家养狗幸福。（前提是家养狗拥有一个爱它的主人）。她还引申了下，虽然自己要上学和做作业，但自己比流浪的三毛幸福多了，因为拥有爸爸妈妈和妹妹的爱。在我“想想别人”的柔和批评与激励下，娃在替人着想这点上进步明显。类似还有一些，在这个过程中，我发现我对娃充满了耐心，而娃也有着缓慢而坚定的成长。

       心安处即吾乡，我非常享受与珍惜我与娃之间如今的状态，我不再是娃眼里的急性子妈妈了，而变得更加柔和，但坚定是必须的。感谢网校，继续学习，不断进步。