晚上去了一个朋友家,她孩子已经大二了,然后跟我传授了很多学习经验。同时,让我觉察到了自己内心的这份坚定。
朋友说:“读高中,跟班主任关系一定要搞好,多少提点一下对孩子都是有帮助的,还有一些科目需要补一补,他们有的孩子送到杭州,送到哪里补课,一年花费二十多万的都有。………应该多和老师沟通交流,多走动,这样孩子位置呢就可以坐第一排,坐第一排就不吵了。”我说:“其实我跟孩子班主任是熟的,但是我只说了帮我看着孩子,别的我都没有说。我儿子现在坐第二排,我觉得位置很好呀。”
一年花二十多万去培训,钱暂且不说,我怕的是把孩子身心弄坏了怎么办?在学校已经高压状态,回家一点点的时间还要逼着学这学那的,说实话,top one top two我们也不是跳一跳能够够得着的,浙江除了浙大别的学校也没有什么差距。反正大学总有得读呗。我也不想跟老师多走近,高中老师忙,我也忙,我围着老师转?我做不到。因为我自己是这样一个人,下了班,家长最好别来找我,这是我的自由时间。从小学到高中了,我跟老师们都走得不近,但是学校的工作我都尽量配合。
我不焦虑,孩子都已经到了高中,马上成年人了,这个时候让他自己处理一些事,在一次次的做事当中去感受成长的快乐,而不是我去包办代替,这有违于教育的本质。读书是为了什么呢?真的就是那面上的分数吗?分数固然重要,名校大家也趋之如骛,但是如果让我牺牲孩子的身心健康去博取那几分分数,我不干。
于是,我笑笑说:“有钱有资源孩子也愿意就多弄弄,我们孩子觉得现在这样也挺好的,我们也不想折腾。”坐了没多久,小宝坐不住了,嚷着要回家。
出来之后队友与我意见出奇的一致,大概这几年没少被我熏陶。他也觉得这样搞得不偿失,孩子现在读书的势头良好,照着他自己的节奏去走,挺好的。数学地理较弱,这两门假期稍微加强一下就好。真不愧是差不多二十年的夫妻了。
定力不足,就容易被各种焦虑裹挟,一会看别人这样搞了,一会看别人那样搞了,然后搞得自己不是自己,孩子不是孩子的。
班长这几天的课给我触动挺大的。文化底蕴怎么积累?怎样让自己自己是可以做第一手的原创者,自己有一鸟,这个一鸟怎么办?家长怎么样把这个底层代码带给孩子,是我现在要思考的方向。
我想让孩子成为自己,成为以后可以自由创作的人,或者是自由撰稿人,曾经是我对孩子的希冀。或许是时候跟孩子讨论讨论这个课题了。
孩子说,他最坏的打算是回本地当一名老师,如果选择当老师,他就选择回我们身边,因为当老师的天花板太低了,收入也不高,而且不好当,所以选择回本地。我说我表示赞同,回本地有保底,然后有一份保底的工作,再加上文学方面的积累,那么未来这条路就畅通了。如果走了他想走的那条路,那么祝福孩子,他的努力得到了回报。总之,父母有高屋建瓴,孩子的起点就高,看到的东西学到的东西,启迪的思维就不一样。低头做题,还得抬头看路。这条路,我们父母可以先帮忙看着。