昨天临时抱佛脚，把一粒米快速看了两遍，然后在开会，一边开会一边在学习。文章通篇读下来感觉没有大问题，但是汪曾祺的那段引用，当时只是觉得奇怪，米的阶层和原先的基调有点不一样，却不知道怎么理解。当班长在引导的时候，班长也在说如果说不出就可以先看后面一段，虽然知道自己没看懂，也发现这两段有点逻辑不严谨，却不敢质疑，还生搬硬凑给想文章一个合理的解释。后来进会议听了几分钟，刚刚好班长在说批判性阅读，后来要哄孩子睡觉，自己肚子不舒服了一天就早早睡觉了，没有听清楚前因后果，等着今天看回放。 为什么会出现这样的情况？我总结了一下：受传统教育的影响，对文章的批判性不够，缺少质疑的眼光。但是在网校受班长的熏陶，能看出文章的一些逻辑问题，却说不出真正的问题所在，说明自己的意识雷达还不够，没有真正形成分辨一流二流三流文章的核心评价能力。记得班长去年讲过一篇游记，题目忘记了（今天去学校翻翻去年整理的记录），也是文章写得看上去不错，最后深挖的话也是逻辑上不严谨，我居然再一次犯了同样的错误。 学习就是日日新，苟日新，只有每天不断精进，才会有一个好的意识雷达。说到底，还是文章看得不够多，学得不够深呀！