昨天我一回来，就给我说，今晚我要给你们讲唐诗，我问她，你备课了吗？她说白天我都看了的，一会给你们讲课之前我再预习准备一下。

        晚饭后，搬上小板凳坐在书桌前，她把电脑打开，把网校的唐诗课件打开，说今天要给我们讲的唐诗是《渔歌子》，还专门给我准备了一张纸和笔，要求我们也要做笔记，我把诗词抄好后，她开始了，先是问了我们张志和的生平，我说这个好像课件上没有呀，她说我自己去查了资料的。接着开始按课件讲了，像个小老师一样，一个一个问题的问我们，答得搭边的就给奖励一个小红花，答不对的或者她说话时候打断她，就被扣掉小红花，整个课在轻松愉快的情况下完成

        我发现她自己备课，有个最大的好处是，因为要给我们讲，所以课件估计看了很多遍，在给我看班长的答案之前，她一般会先说一遍，虽然有时说的也不全对，但从吸收率来看，确实比我直接给她讲的效果更好。另外，在唐诗化用部分，她变成了老师，让我必须也要来化用唐诗，当我变成学生时，发现做这个其实真的挺难的，我说我写不出来呀，要不你给我示范一下？她竟然还真的随口说了几句，说的还不错，我说，哇，你这个应用的这么好啊，真不错，她说：“那当然，我要给你讲，我自己认真想了的。”

       昨晚很愉快，寒假开始以来，这应该是过得最有意义的一次，她自己体会了把当小老师的感觉，兴趣满满，昨晚睡前说，今天还要给我们讲课，课程内容都想好了，就是杜牧的《清明》，我说很期待啊！

        学习确实要多想点办法，找点孩子感兴趣的点，激发她的求知欲和兴趣，这是一次有趣的尝试，也是可以持续下去的一种学习方式。