为了改变现状，我变通了一下，从拿笔写到用嘴说，我不再要求她在本子上把单词写出来，只要能把单词的字母拼说出来就行。果然，她的抵触情绪减小了，基本上很乐意的接受了这种安排，而且花在听写的时间也明显少了，对拼说不出来的单词我们会找记忆点、找对比记忆或者结合记忆的单词，然后在她的小黑板上写上，过路来往瞧瞧。

对于记不住的单词，小妹出错的地方基本每次都是同样的地方，我也有急躁过，认为错过、总结过，就不应该再出现同样的问题，但回过头想想，我们以前不也一样嘛，记忆这个东西本来就是需要巩固的，谁又能一蹴而就呢。这样一想，也就释然了，但听写的效果却反而更好了。