最近听的孙路弘老师的家庭教育系列，结合网校的学习不谋而合，就是交流，互动，扩展，深挖。
家里一堆堆的买书，直到柜子都塞不下，心理有满足感，仿佛买的书越多孩子阅读的越多（当然其中还有不少部分还没有阅读过）就能学到越多东西，我的任务也完成了。殊不知孩子学习到的部分很少，大部分只去关注故事情节图个过过瘾。

最近买的书都买了2本，我一本孩子一本，我读的过程中会做一些记录，在可以引发思考的地方标记上，中间也会针对一些细节进行标记如某个词语的意思为什么要用这个词语，阅读完后跟孩子一起讨论，会先提问她你是怎么看的，我是怎么看的，然后随意扩展链接到周边和日常生活。让孩子更多的去关注细节去关注故事的底层代码和寓意，去消化每一本书而非消费。后面考虑加入孩子提问和分享，每人提出三点，再一起讨论和扩展。

今天挤了10分钟讨论了《没头脑和不高兴》昨天阅读的部分的《一个天才杂技演员》这篇，你觉得泰焦傲是个什么样的人，他很骄傲；那你觉得他为什么会骄傲，因为他很厉害可以一根手指旋转；那你觉得每个很厉害的人都会骄傲吗？不是，如果每个人都很厉害就没办法骄傲了；你觉得骄傲跟本领有关系是吗？好像也不是；你知道爱因斯坦 牛顿还有很多其他很厉害的科学家，他们也很有本领他们都会骄傲吗？（语无伦次的信手拈来）不会，那是不是骄傲不是跟有没有本领有关系而是跟这个人有关系；泰焦傲最后变成什么样了，他太骄傲不练功变成了大胖子；那你说骄傲好吗？不好。后面还讨论了另一个人物甑用功迁移到暂时的落后没关系，用功了还是可以成功。

今日体会，通过提问反馈接着反馈再提问深挖，孩子对这个故事会有更深的理解，以后读故事也会有更多的思考，这也是网校倡导的思维方式的训练，其实这个过程家长也会学到很多。

提炼代码 本领VS骄傲 落后VS努力