接着说上次日志中的话题吧。我依稀有感觉后，跟孩子谈了谈。我说：“你不想睡觉，是不是因为想到转天要上学？”果然，孩子点头，说：“是啊，睡醒觉，一睁眼，又要上学了。”我问：“好，那你一直撑着不睡觉，是不是转天的太阳不再升起，新的一天不会来临？”孩子被我逗笑了，说：“当然不是啊！”我继续：“是啊，无论你怎样做，明天都会到来，那你觉得你硬撑着不睡有意义吗？” “没意义。”

  晚上，我和姥爷述说了这段谈话，姥爷说：“这不跟他上幼儿园一样吗？早上就是不出门，边哭边说，我就想在家里闷着。去幼儿园的路上，还趁机往回走，想要回家。”看着姥爷和孩子乐呵呵地回忆往事，我在想动机这个问题。作为教育者，最重要的工作之一是让孩子产生内部动力，那第一步就是引起孩子对知识的兴趣。但是，目前的学校给予孩子的是什么呢？因为孩子的个性，我为孩子选择的是普小，确实比周围的重小压力小，但也仅仅是同样教学模式的低压版。它们的教学模式在本质上是同样的。对于孩子，他现在已经有了这样的逃避心理，作为家长，我的担子又重了些。

  睡觉的话题的谈开了，孩子的情况略微好转。但平静的状态总是短暂的。。。

  有天晚上，孩子学习结束得很早。我希望他能早点入睡，好弥补多日来的睡眠不足。于是，催促他洗漱的次数多了点。孩子不太高兴，顺口说了一个粗俗的词语。这个词是我不能接受的，之前我已多次表态我不喜欢他用这个词说我。所以，我瞬间爆发了，推了他后背一把。他就势跑到了屋里，我紧随其后，开始质问，但他用嬉皮笑脸的方式回应我的质问，使得我更加生气，便直戳了当地说：“你觉得这样有意思吗？你不表露你真实的想法，在那嬉皮笑脸会让别人更加生气！”

  那场冲突是如何结束的我已经记不清了。但如今回想，那晚糟糕的感觉依然清晰。其实从我推他时，事态已经失控，质问，戳穿他的自我保护，都不过是我的情绪发泄，对事情的解决没有任何益处。随着孩子内心力量的增强，对家长的挑战愈加严峻。很多时候家长被激怒，其实都是家长内心中的旧有创伤被激发了而已。家长如何处理自身的创伤情绪，如何在处理好之后面对孩子。这是一门高深的艺术，真是好难修炼啊。

 转天晚上，我为自己的情绪失控郑重向孩子道歉。然后又谈到了他的嬉皮笑脸模式，我说：“你这样，真的让对方觉得更加生气的。”孩子说：“那我怎样呢？也跟你发火吗？一个人发火了，那个人就不要发火了，如果那个人也发火了，那不就打起来了吗？”额。。。我瞬间无语，也是哈，换个角度看，这件事也有它积极的意义啊。然后，孩子继续说：“你昨天是想让我早点睡觉，是吧？那你后来发火，搞到很晚。你发火的时候还记得你的初衷吗？是不是最后没有达到你的初衷？”额。。。我再次无语。说得对哈。“是，我错了。我没有处理好自己的情绪，导致你睡觉晚了。”

 谈话结束后，我有些小惊讶，也有点小敬佩，没想到孩子竟然能想到这两点。孩子果真是长大了。不仅内心力量变强了，而且有时看问题，也比我看得通透了。

                                                                                                                                 完结