先说说这个故事： 

孙权对吕蒙说：“你如今当权掌事，不可以不学习。”吕蒙却以军中事务繁多为借口进行推脱。孙权说：“我难道是要你研究儒家经典，成为学官吗？我只是想让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁忙，谁能像我一样？我经常读书，自己觉得收获很大。” 

吕蒙听后，便开始学习。过了一段时间，吕蒙与鲁肃一起讨论国家大事，鲁肃惊讶地发现吕蒙的学识大有长进，不禁赞叹道：“士别三日，当刮目相待啊！” 

这便是著名的“刮目相待”的故事。 

孙权劝吕蒙学习，是怎么做的呢？ 

首先，孙权告诉吕蒙，他掌权后责任重大，必须学习。如果不学习，自身的决策可能失误，进而导致权力被滥用，可能会带来一系列不良后果。因此，孙权认为劝说吕蒙学习是非常必要的 

其次，孙权帮助吕蒙消除了对学习的畏难情绪。他告诉吕蒙，学习并没有那么困难，他并不要求吕蒙成为一个了不起的学者。只希望吕蒙多学习一些知识，能够满足做事需要就行。所以孙权劝吕蒙学习历史，历史是真实发生的事情，可以从中反思，避免自己在做抉择时也犯同样的错。 

最后，孙权以自己的身份为吕蒙树立了一个榜样，告诉吕蒙：“即使再忙，也忙不过我吧，但是我还经常读书”。这样的榜样示范可以让吕蒙找到一个借鉴的方向，从而实现自我成长。 

孙权劝学的这个方式，给了我三点启发 

启发一：不找借口 

我们总是有很多借口不愿意学习，比如没时间；工作耗空了我所有的精力；要照顾孩子，分身乏术…… 

不爱学习的理由是因为自我成长是一条逆人性的道路，而人的天性就是喜欢驱易避难、及时满足的。但是不成长，人的认知就会一直固化在某一个年龄段，而世界在日新月异，认知程度越低，越跟不上这个社会的发展脚步，只会被时代抛下 

启发二：按需学习 

庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已。”这句话是说：知识是没有尽头的，但是我的生命是有尽头的，以有限的生命去追寻无限的知识，太危险了” 

尤其是信息化的现代社会，如果我们仅仅追求知识，那是学也学不完的，反而会让我们迷失在知识里，苦不堪言 

真正有利于成长的方式是去找到当下自己最需要的知识学习，再结合生活去实践。这样我们有迫切要解决的问题，又能在生活实践中不断获得反馈。

“为什么学”比“学什么”更重要。 

启发三：做好表率 

如果想他人改变，绝不能只是嘴巴上告诉别人怎么做，这种通常没效果，还会影响人际关系；而如果是自己先切实改变，再用行动去影响他人，这种方式才能带来效果。 

以我自己为例，当我开始自我成长时，我就很珍惜自己的时间，不会把它浪费在玩游戏或是刷短视频上。当我做出这种改变时，我自然希望我的伴侣也能和我一样。我就经常劝说他要做出改变，可想而知，结果并不好，只有一个人是发自内心地自己想要改变，才会改变。 

后来，我及时刹住了车，只是关注自己的成长，改变自己的一些旧有的不好的生活方式。当我的伴侣看到我的改变后，他也自然而然地做出了很多改变。 

同样的，如果我们要求孩子要好好学习，而自己却每天拿着手机刷短视频，孩子肯定是不服气的。他们看到的是我的父母每天都在“享受生活”，而自己却不得不“苦苦学习”。 

但是换一种方式结果就会不同。如果我们自己先去学习，而且是发自内心的热爱学习，孩子自然而然就会看到我们的行为，并进行模仿，从而喜欢上学习。 

要相信身教永远大于言教。 

最后，我想说：孙权劝学的对象不仅是吕蒙，还有我。 

成长是逆人性的事，只有明了为什么而学习，才会产生自驱力，才会因为自我的成长和改变，影响其它人成长和改变。