我们是在18年参加的小升初，那一年，是郑州市最后一年可以以考试的方式上民办初中。（郑州市地区初中学校，排名靠前的民办学校为好学校。）官方组织统一考试，统一改卷，最后虽然不公布分数，但是把成绩分为A+,A,B+,B等级，根据不同学校录取等级要求，孩子报名了，又达到了录取要求，学校会通知家长去学校报到，民办是需要交学费的，基本上每年的学费1万多，交完学费，孩子出初中就算报名成功。不愿意去民办学校上学的，还可以回到户籍所在参与公办初中学校的划片入学，不用掏学费。因为民办初中升学率和管理严格，家长都愿意让孩子去民办初中上学。我们当时考上的就是郑州一中集团民办初中。三年学习下来，孩子的学习还是收获蛮多，成长了不少。但是到了中考报考的时候，也就是报高中学校的时候，遇到了一些阻力，也让家长看清楚了教育生态，让我们看到了学校为了掐尖，都是怎么操作的，在后续的中考记，我会详细写一下，给需要的家长一些经验分享吧。

     19年之后，郑州市小升初的政策发生了变化，民办学校的招生不再进行统一考试，直接变成电脑派位，也就是电脑摇号，孩子报名某个民办初中，大于录取人数的学校，电脑摇号，摇中就去上，摇不中，你就要接受公办初中的划片分配，而且可能不再是你原来的离家最近的学校，而是有学位的学校，也就意味着，你不知道自己会被分到哪个初中上学，有可能分配就是最差的中学。所以就遏制住了一部分疯狂择校的家长。市区的家长在报民办初中的时候都回去考量一下，能不能接受最差的公派初中。在最近两年，有一些基础学习和学习习惯不好的学生，摇号进入了一些民办学校，在开学之后不久，被劝退，回到户籍所在的公办初中。其实，我想说一下，为什么我们想要进入到这些比较优秀的民办初中？

    第一，民办学校（排名靠前的民办学校）的师资，都是比较优秀的。孩子在初一的时候，回来给我讲，她们这一届，别 的班有一个男生，语文的古文学习的特别好，能用古文写作文，班主任就给各科老师通融，要保护这个学生的学习，有一些作业可以不交，少交。还说这个学生爱哭，也让老师多担待，有关于他的问题尽量班主任来解决。我听到这个信息后，好感慨，这些老师是蛮负责任的。虽然这对个学校是理综比较突出，也在河南理科竞赛非常突出，能关注到一些孩子的学习特点，实属不易。这也是让我比较认可的一种教学态度吧。

   孩子对自己的老师都还是很仰视的，觉得自己哪一科老师都很牛。

   第二，管理体系。我们的学校从课堂环节还是生活宿舍管理（因为我们是住校，所以会比较关注宿舍管理）及孩子的课余体育活动，都有时间分配和老师陪同。上课管理，我比较看重他们的自习课堂，每天基本有四节以上的自习课堂。一年级自习课堂，老师会讲怎么上自习课堂，各科老师都在办公室，学生随时可以去找老师探讨学习难题和难点，这个习惯我们一直保持到初三。要说这个学校的最大一个特色吧，就是学有余力的同学，或者说有学习天赋的孩子，利用周末时间和假期时间去高中部听课，但是只限于理科比较突出的学生。还有一个特色就是体育活动时间特别多。这个特色也是在初中学校的圈里比较有名的吧。孩子经常说，他们的体育锻炼时间是别的学校的几倍。他们整个管理还是有松有驰，不像有些学校管理到学生的每一分钟，完全军事化的管理，类似衡水模式的学校。但是对电子产品的管理很严格，我觉得这一点，很重要。

    我们孩子一直担任副班长，兼管科代表之类，一直参与学校活动也特别多，在时间管理上，自己也学会了很多方法。其实我们，在小学的时候不是班干，孩子的组织能力，以及与老师同学的人际关系的处理有了很大的提升。我们的亲子关系也比较好，没有出现所谓的青春叛逆期。 在这三年当中，我总是见缝插针式的给孩子整理网校的一些文章和理念，和她一起探讨，希望给她精神的一些滋养。

   第三，这个学校升入重点高中的比例基本能到50%多，剩余的也基本升入当地第一批比较好的高中，基本没有考不上高中的同学（数据不是官方的，是我根据我们这一届的学生成绩预估的）。当地有一些初中，估计只有一少部分学生能上高中。现在基本都一半能上高中，一半上职高，这个数据可以在网上找到。

    

   如果孩子有机会进入到当地比较好的学校，还是要争取让孩子到这些学校学习，整个教学的体系，而且，这些学校的学生，在报考当地的高中时，只要报学校名字，就是一个招牌，有的学校都愿意降分签约。在这三年当中也会拉开一些距离。一定要孩子繁忙的学习中，抽出时间给孩子做网校功课，让孩子有自己的主见，有自己的分辨力，底层代码的体系，给孩子建立，不论多与少，它是支持孩子在重大选择时候的力量。关于中招怎么选学校，什么是签约，这些民办学校如何留住尖子生，有哪些需要家长为孩子争取报考机会，我会写下来。我们就是有网校理念的支持，才让孩子不至于在中招报志愿的时候，能平静现实的分析和接纳现实。