看了一个up主的短视频，是从学习动机的角度来分析吴谢宇的心里模式。我觉得他说得有道理，但还有自己的一点儿想法。

这个up主想通过这个案件提醒我们，一定要关注孩子的学习动机，要让他为自己而学，而不是为父母而学。吴谢宇就是完全为了父母而学，尽管他学得很好，但那个结果是虚幻的，对他自己而言没有真正的意义。

我想，人的学习动机应该是复杂的，而不是纯粹的，可能部分是为自己，部分是为父母，部分是为老师，（可能还有为了真理、人民、国家或全人类的），都有可能。只不过是哪个占的多些，哪个占的少些。即便是为了自己，还可以细分。有的是真的热爱，是原生快乐，也有的可能是为了满足虚荣心、好胜心等等。

在我看来，最高级的学习动机是真热爱，是原生快乐，因为这个最真实，最自然，最长久。当然，那种为了国家、人民、全人类的，也很高尚，但可能与特殊的个人经历有关，不可强求。至于为了家人、为了老师，也不能说不好，很多贫困家庭的孩子可能就是为了改善家庭条件而努力奋斗，也值得肯定。如果特别喜欢某个老师，也可能为老师而学。但是，高中以后如果还是主要为了别人而学，这很可能表明孩子的心智不够成熟，人格缺乏独立。

作为父母，应该尽早引导孩子认识自己，接纳自己，尽早找到自己心中的热爱，跟随自己的心。父母不该用病态的“共生关系”牵绊孩子，不该用道德和情感操控孩子。告诉孩子，只有勇于独立做选择，才能活出真正属于自己的完整人生。从长远来看，这样对谁都好。

女儿今天月考结束。她开心地说终于把生物考了满分，如愿以偿。她对各门功课她都有自己的预期，有的很高，有的一般，有的及格就行。虽然整体成绩拿不到第一名，但是这至少表明，孩子比较有主见，知道自己喜欢什么，不喜欢什么，能够根据自己的意愿对各学科有侧重。很明显，她没有在讨好我们，我觉得这是好现象。