班主任很无奈地说看不懂教委的操作，一方面要考试，一方面又减负。其实考试也没什么，老师的言外之意是考试成绩和自己的前途是相关的。如果不相关，老师那么在意成绩干什么，也就不用使劲逼孩子了。前两天刷到有家长带孩子去大理寻求体制外教育的视频，不能不说他们是勇敢的，但他们所冒的风险未必比在体制内大啊。保护孩子的天性，相信孩子自身成长的力量，用不确定来应对不确定，至少孩子拥有一个不那么扭曲的童年。看着幻灯上从低年级到高年级直线上升的近视率，我能对体制内的孩子所补偿的，也就是让孩子早点从教室里逃离出来，释放一下压抑的天性，多给他一点自由玩耍的时间而已。男孩子怎么能整天憋在教室里呢？昨天老师让四名“自律”强的孩子分享他们每天的学习日常，我却在心里希望自己的孩子不要变成那样。我自己从小就是乖乖女，那种苦只有自己知道。我只希望我的孩子正常一点，贪玩，耍赖，撒娇，都没关系，因为我看到他们身上自我向上生长的力量，他们强烈的求知欲、探索欲，对他们感兴趣的事情极度专注、废寝忘食，这才是孩子应有的样子。我不是“有为”的家长，我也不希望遇到“有为”的老师和校长。