日志
孩子周六上午学钢琴，下午我们都出去玩，晚上回家的时候，我都会让他弹10分钟，告诉他老师上午讲的内容，你现在还有点印象，赶紧加深一下，如果等到明天的话，你就把今天上午老师说的话忘记的一干二净了。所以他再不情愿，我也会让他弹10分钟。
等到周日早上的时候，我就陪着他练习1个小时左右。
等到周一的时候也陪他练习一个小时左右，经过这3天，他能把老师讲的知识点都记得差不多了。
等到周二我就让他自己练习了，等他自己练熟了，我去检查一番，我先听流畅性，然后再把上课时候录的视频让他听一下，让他自己检查一下是否弹错音。他确实很快就练熟了，节奏流畅性都不错，但是发现他的手指是趴着的，我给孩子指出来，孩子还很不高兴。后来我反思，因为他如果很短时间就弹的非常好的时候，我就表扬他，否则可能就批评他了。然后我赶紧改变自己的态度，我告诉他：“如果你按照正确的手型弹琴，即使有点小错误妈妈也不会批评你。手指一定站好，后续才能弹速度更快的曲子。你想想人走路的时候，是爬着快？还是跑着快呢？我们一定要按照正确的方式弹琴，即使现在慢一点，将来你也会弹的很好，现在千万不要按照错误的方式弹琴。。”发现周二就是啰嗦的时候。
等到周三的时候，还是让他自己练习，还是提前说好手型，然后我检查一下，他自己再花5分钟左右预习一个新曲子，就是大致看看音，自己随便弹弹，我不做任何评价。。
等到周四的时候，练完自己的曲子，然后再预习第二个新的曲子。。
等到周五的时候，练完自己的曲子，然后把那两个曲子再预习一遍。。
这样等到周六的时候，通常上周老师布置的曲子都能过关，老师再教新的曲子，因为他预习了2个，所以很快就能掌握，老师再根据情况多教1个或者2个，孩子开心（他很快就能掌握难点），老师开心（此学生有悟性），我也开心（给我省钱了，别人上课同等水平的孩子老师教2个，我们能教3个或者4个）。。。
底层代码：错误的成功VS正确的失败（手型的唠叨）
