尽力提供轻松愉快的氛围，发现孩子很快走出了低落。这次单元测的好状态又回来了。

当出现错误时，有正向的情绪和方法去面对，这个错误就会变成资源，帮你改进，即有益的错误。

而当面对问题的时候，采取的是糟糕的情绪，只会引发更大的问题。即弗洛伊德所说，“凡被压抑的情绪，都会以更丑陋的方式卷土重来。”

班长今天提到的尊重，让我想到尊重事实，尊重人性，尊重孩子心理发展的客观规律。

我尝试把这个尊重和心理学里的“无条件接纳”联系一下，无论孩子说了什么事，是什么样的情绪态度，都不会被批评、指责、嘲笑。完全接纳他/她作为一个人的真实性，完整性，他是有优缺点、各种情绪的。这是尊重孩子作为一个鲜活的人。这样的尊重，让关系变得纯粹，孩子可能会有一种安全感，放下顾虑，敢说真话。他/她能得到尊重、信任，更愿意敞开心扉。“好孩子”的背后问题，可能就是不被尊重，那些需求和感受被阉割了。他可能会失去自我，讨好别人，活在别人的评价（赞誉)之中。

人与人之间，不管是什么关系，没了沟通就没有下文。沉默，就是疏远的开始。学会尊重对方，学会倾听，去了解对方经历了什么，站在对方的角度去考虑，提供他们所需的帮助。

尊重别人的前提是自尊，自我尊重，独立自尊。尊重自己是作为一个完整的人，而不是完美的人。我们有优点也有弱点。

尊重自己，爱自己，不但爱幸福快乐的一部分自己，也接纳挫败、脆弱是完整的自己一部分。不苛责自己，在自省中不断完善自我，让生命更充盈丰富。

这样一个自尊自爱的人，对生命有足够的安全感和掌控感，才有底气不被裹挟，生活中的千锤百炼只会让他更强大。这样的人，也更懂得去尊重他人，传递爱意。