日志
昨晚，语文其中一项作业是，以“让”为题，结合身边的一个事例，写300字左右的练笔，老师主要是为了让孩子们积累素材。
娃像是屁股抹油，全身刺挠，在书桌前扭来晃去，大半小时过去了，就是写不出来。叹气着跟我求助了，自己只能想到让座，俗气的套路。也行吧，那就写一件事的动态发展，让座前，让座时，让座后的情况。稍微提醒了两句，花一会功夫写完大纲，勉强及格。
之后，我又和她讨论了一下“让”，比如我们看过的绘本《让路给小鸭子》，结合一下前两年热搜事件“亚洲象迁徙”，模仿绘本结构，是不是也可以写一篇让路给大象，人象和谐共生的关系，揭露这背后栖息地范围不足等现象，结尾升华一下主题。
“让”，还有谦让的意思，那么打开“身边事例”这个镣铐，以收集素材为目的。我们就可以写名人，写功勋了。袁隆平，于敏等，当人民盛赞的时候，他们说，“是国家的支持，团队的合作功劳，自己只是做了应该做的”，让出荣誉。
我再以乌鸦男孩的变化模式写一篇身边事例，人设是，每次总在最后的女孩“小尾巴”
隐形期:每次吃午餐排在队伍最后，体育课挑器材最后选，活动挑队友剩她在最后，她总是把机会让给别人，不抢风头
贵人助:老师发现她课间总在座位默默看诗词，送她不少诗集，还鼓励她
高光期:学校举办诗词大会，她站到了决赛台上，还是一副泰然自若的样子，并以实力赢到冠军
尾声:同学们发现这个不声不响的“小尾巴”，上前拥抱祝贺。
每次闲聊，只是抛砖引玉，水平不高，胜在不怕丑。打开思路，敢写肯练，还是能有一些进步的。
