日志
学习唐诗、绘本、1000词这些，都属于滚雪球，看似短小，但可以培养出能力来。天下难事必作于易，生命体的最初阶段看起来都无比简单。但有了这些核心，后面困难的长篇就能势如破竹地推进了。
为什么班长明白这个滚雪球的规律呢？
我感觉，这些文本其实是有形的表象，关键是背后无形的能力。班长课上让大家持续受益的是他的分析、评价和应用示范，经典的文本可以发挥的空间大，短小的文本便于大家把握。阅读是目的，更是手段，因为我们既需要知识，需要在事上修炼，更需要思维能力和智慧。如果有相应的思维能力，即便是没读过的文本（考试时很有可能发生），也可以比较快地把握住代码和结构。
我自己春天以来的经历即是如此。明明主要在唐诗、绘本里打滚的，读厚厚的《原则》、《情感依附》、《如何阅读一本书》也能边做札记分析边一目十行了，而且印象深刻常常回想，随手能用。
这就解决了语文老师说的学的篇幅短、考试篇幅长的问题。关键在于思维能力。
《金刚经》里说，若见诸相非相，则见如来。
目的与手段 根本vs从属 有形vs无形
