引导的重点不在于英语单词等知识量的增加，而是兴趣的培养。

跟儿子聊天或游戏的时候，会告诉他：这句话用普通话怎么说，用汤阴话怎么说，用汤阴普通话怎么说。

起初是为了怕老人带孩子，会让孩子汉语发音在普通话和方言之间产生混淆，就像做游戏一样的，用不同的发音来说同一句话。

儿子对这个游戏还挺有兴趣。

在这个基础上，就慢慢的开始加入：这句话用英语怎么说。小家伙也不反感，我也就润物细无声了。

有一次，有个单词“挠一挠”我不会用英语说，我顺口应到：“妈妈的脑子这会儿没在家，不知道怎么说啊。”

结果，小家伙就记住了，开始把这个作为游戏的一个梗，

碰到我说不上来英语单词的时候，小脸儿就满是得意地问我：“妈妈，你的脑子去哪儿了啊”。没问完，自己就笑个不停了。

我也乐得让他开心，就作为一个保留节目，不时地让他得意一下，

他倒是也记住了经常主动问我“这个用英语怎么说”，

嘿嘿，小子儿，还是老娘我厉害吧。

儿子开始看巧虎动画片有一个多月了，每天半个小时，自己会主动要求看，但也不超时。

于是，我琢磨着，是不是可以把美语世界拎出来溜溜退了，之前因为考虑到视力保护原因，一直都禁止看电视。

切割了5分钟的视频，在巧虎之前放的，还放了两遍，之后强烈要求看巧虎，是不是看不懂，所以没兴趣呢？

当时感觉收获不算大，我也没在意，就是试探试探而已，过了就去玩游戏了。

今天一早起床，在给他穿衣服的时候，小家伙冷不丁问我：“妈妈，MICKEY 说啥呀”

原来还记着呢，我就边给他穿衣服，边把昨晚的视频课程给他演了一遍。

然后，衣服穿好就跑走了，我也就去收拾洗衣服去了。

我正在给他收拾玩具呢，小家伙又跑过来找我玩，看到那个套塔玩具，随手就拿起来玩了。

我就坐在一旁，跟他聊天玩套塔。

“石头，可以从大到小都套起来吗？”

“可以啊”，小手一个一个套好了，又哗啦一下撂倒。

“嗯，果然是长大了，这个游戏已经so easy了，很简单了。”

玩了几遍，我又挑起话头

“石头，可以按照颜色套起来吗？”

“当然可以了”，

我说一个颜色的汉语和英语，他挑一个放到圆柱上，一会儿就完成了。

“真棒，excellent。”

他听我用英语来表扬他，很是得意。

反复又做了五六遍。

我顺口说了again，再来一次，小家伙也会跟着说了。

看着他兴趣仍然高涨，我又进了一步，问他

“石头，妈妈用英语来说颜色，不再说汉语，不过会按照圈的大小来说，你还能套上吗”

“可以啊”

“ok，now let's begin，

blue,green,yellow,orange,red.

oh,yes,wonderful!”

小家伙可能也是在参照圈的大小的前提下，跟着我的英语单词开始套圈，

当然是成功了，开心的不得了。

这个游戏近期可能会是经常做的游戏了吧，小伙子，又不小心开心的入了老娘我的小圈套了。

嘿嘿，我也小小地得瑟一下，慢慢地走吧，在游戏中掌握知识，锻炼思维。

今天刚刚发现qq记录可以查询，还可以选择按照日期、人员等不同主题词查询，这个功能很方便找聊天群里的内容，感兴趣的同学也可以关注一下。