日志
三年级男孩，好动，所以我一直担心孩子在学校时与别的孩子发生冲突的后果，平时一直比较注意这方面的引导。
我发现用底层代码能把一件事说清楚，让孩子接受。
比如：达达与班里一个女孩玩闹，那个女孩就乱动他的东西，他也不甘示弱，也去拿那个女孩的笔之类的。一来二去就发脾气了，达达把那个女孩的一支比较贵的自动铅笔摔到地上，摔坏了。班里老师已经批评过双方并让对方家长联系我，买一支新的自动铅笔赔给对方。对方家长平时也很熟悉，也很好沟通，对方妈妈还觉得挺不好意思的。
如果没有在网校学习，我想要么批评达达一顿，然后赔偿了事。但孩子会认识到错误吗？我们从哪个角度批评呢？不能打闹吗？
我和达达聊了聊这个事情，并从底层代码的角度分析，他自己总结了正常与正确，想想别人，快脑与慢脑，我又补充了坏事变好事。
1正常与正确
同学之间会打打闹闹也正常，但是发脾气摔破别人的笔是不对的，所以需要道歉并赔偿。
达达自己就认识到了这一点，说用自己零花钱买一支笔赔给对方并道歉。
2快脑与慢脑
做事情前不能脑子一热就冲动了，要考虑一下后果。
我给他找了一些社会新闻的例子：比如一个新娘因为疫情无法举办婚礼，要婚纱店退3500元的定金，店家却不愿意，这个新娘一生气跑到店里剪破了22件婚纱，造成十几万元的损失，最后赔偿5万元，店家自己承担了剩下的损失。因为谁都不愿意退一步，一冲动双方都损失巨大，造成双输的局面啊。还有因为几元钱发生口角就捅人的，更是令人警醒。
3坏事变好事
这件事只是一件小事，如果能从这件小事中吸取教训，就能避免以后出现更严重的失误，就是坏事变好事了。
我们要向古人学习控制自己的脾气，达到“君子如玉”的境界，提高自己的修养，让别人能够如沐春风。
底层代码一分析，达达心悦诚服接受了，我很庆幸我在网校学习了底层代码，没有发脾气吼他，因为吼他，反而转移了重点，孩子只是惧怕并不是真正认识错误。每一次生活中的小事，都可以用底层代码分析，让孩子一点一点提高心智。
