中秋节跟儿子分享了网校里面的资源《高三》，孩子爸一个劲儿地说，“你让他看看”。不知不觉儿子进入初二了，学校教学抓得不紧，作业有限，考试有限，活动倒是不少，每天搞搞积分制，不觉得比小学紧张多少。

刚开学孩子陷入了一种情结：对某个老师的反感，每天回家都说这个老师怎么怎么不好，一开始我还合理的与他分析，站在事情的角度和孩子沟通。孩子爸指出这样不对，我看看孩子并没有因为我的合理分析与共情而有一丝改变，觉得孩子爸说的也有道理，便转变方式，每当儿子抱怨时便说这个老师的优点，老师可能是出于什么好心而这么做的……这样一来，儿子的抱怨真的少了。其实，我很理解儿子，因为我上初中时遇见的班主任也好不到哪去，嘴“碎”，势利，欺软怕硬……毕业与同学们聚会，仍有同学在抱怨，语气中含有不屑。毕业后，班主任曾给一位同学打过电话，应该是需要帮忙，我那同学连电话都不肯接，可见当年是被批狠了，我真正担心的是这位老师语言中那份刻薄。

真正值得庆幸的是换了一个班主任，风格完全不同，她理解孩子们，主要是公平公正，开学唯一一次去接孩子便看到这位老师在下班后还与几个孩子在操场上跑步（她自己的孩子不过1岁多，她只是和孩子们打了个赌，为了诚信的品质，为了激励孩子……），满满正能量，自问我做不到，在这里不得不👍。与这位老师接触不多，深深地被感动。十天前，因为儿子的抱怨与委屈，我连夜写了一封信给这位老师，述说了孩子与我交流的情况，希望得到老师的理解与鼓励，孩子的心态如果不能调整过来相当影响成绩。第二天是教师节，老师回复了，语言不多，看来是理解家长的焦虑了。（我从来没有跟老师这样交流过，回头想想是不是有点胆大而冒失？看到成效后，觉得还是要沟通的。

近两次数学考试，儿子成绩均是班级第二，提升很快，见他回家后对数学的认真态度就知道这位老师在他心里是有分量的；相对而言英语就一落千丈，从去年的第八名落了不知道去哪儿？要说与老师不想干吧，肯定不是，因为这位老师在班级群里没有指名的说有同学不记笔记，老师提醒后仍抠手，不理睬。当时，我就猜到是谁了。我知道儿子是和这位老师拧巴上了，我第一时间批评了儿子，同时向那位老师道歉，这件事而言，是儿子不对。思量再三，不要再纠缠与老师怎样怎样，我们要走出这种情绪，班长说学习无非“懂、记、用”，英语没有考好，他是在记的环节出了问题，下面要拿出“锤子的精神”。

我在家现在说的最多的就是“君子务本，本立而道生”，无论发生什么，谁的事，就这句。这句话也是必须扎根进儿子的心底的。

相对其他妈妈，我是最少体力劳动的，不陪作业，不问练习，九点多上床睡觉，关注考试成绩（直问效果），每天聊聊学校生活，随时调整战略，正好应了“走心”不“走脑”。