上次家长会上，语文老师让家长买《中华古诗文读本》，要求孩子在家学习、背诵。班里的很多家长在当天就很积极地买了全套，但对怎么让孩子背，都泛起了愁。虽说都是古人留下的精华，但教法很重要，我心里没什么谱，担心孩子对背诵抵触，于是没有动手买。回到家，我和孩子讨论了一番，决定先把网校的论语课学起来，算是对“古文的启蒙”，老师问起来，我们也有个交代。

    这样，我们语文的家庭教育课中，又多了论语课。利用课件我和孩子试学了一周，总体来讲是比较顺畅的。刚开始学的时候，她会“抬杠”地说“孔子这么认为，但我不是这么认为的”这类话。这种情况下，我会和她说：“咱们学习，首先是抱着吸收、接纳的态度来对待。你现在还达不到孔子的思想境界，是正常的。但是首先，我们得知道什么是对的，这是学习的第一步。接下来，是做到知行合一。自己脑子里知道什么是对的，不够，还要落实到行动中，这是学习的第二步。再往后，用正确的行为来影响、带动你周围的人，让他们感受美好，这是学习的第三步。所以，现在咱们看课件，是处在学习的第一步，先抛开自己的那些思维。” 和她这么说了，在后面的学习中，她能够比较平和地去思考孔子的话。

    课件中班长的解释和底层代码的运用，让古文变得很好理解。我们暂时不要求背诵原文，但是一节课下来，大部分的文字在不知不觉中已经记下了。我们日常的交流沟通，彷佛又多了一些共同的语言，可以时不时地引用论语里面的内容，来支撑自己的观点。之前一直不知道以什么样的“契机”把论语带给孩子，没想到学校的一个奇怪的“作业摊派”，却成全了我的心愿。