他好笑地说他有努力。

“还是突破一下吧。”

他很轻松地听我劝，没有反感，自己也觉得好笑。

昨天回家跟我说：“我这次物理高于平均分了，高了五分。嘿嘿。”

我看了确实是。

以前我看他很松弛，就有点难受，这人怎么不多用点功呢？

上次他说：我现在这样可以了，现在还不需要那样用功。才初二你着什么急。

我也就算了，他这样健康开朗挺好的。

上学期中高考的时候，他们放假十多天。数学老师疯了似的发了十多张卷子。

程程说狗都不做，开始摆烂。

我看了那些卷子，问他数学薄弱点是什么。他说几何。我就挑出几套几何的卷子。告诉他：好好把这几套完成，对好答案改错，争取每题都弄懂。其他的就算了。

他抱怨数学老师，我说：“她这么做也无可厚非，她是班主任又是年级组长，肯定是要想方设法把自己的课程完成好，那多布置作业挤占时间不是很正常。每个老师都恨不得学生把自己这门课搞搞好好的。都是为了工作。那你作为学生，你觉得不合理就一定要顶撞去争个对错吗？”

“小学生才争对错，我们成年人可不这样。比如同一个办公室，你不想吹空调，人家想吹，他开空调的时候你一定要去阻止吗？没必要，你觉得太冷了就关呗。等他一走开，关了就是。或者吹了一会儿，你说不行太冷，调高，关了都行。成年人照自己想的去做，而不是照自己想的去争吵。”

“所以你没必要去说这老师怎样怎样，你觉得太多了，你就照着自己的需求来。”

后来老师发信息给我：他在家都不写作业的吗？你们家长不监督吗？

我说：他近期有点厌倦了，我也就没逼迫他。学习是一项长远的事，我不想一下子就把孩子的学习兴趣搞没。

老师没再说什么。

期末数学考了一百多分，没有落后。