“万一老师代表的是高考阅卷老师的评判水准呢？” 我问道。

“如果一定要因为这个丢失掉卷面分的话，那么不要也罢！” 她愤愤不平地道。

若是以前，我肯定要叨叨半天，想要指导指导，说教说教。“怎么能因为得个B就不交作业了呢；为什么一个B让你反应那么大呢，独立自尊呢；练字还是得临古人的帖，正规的字体不是网上流行字体。。。。。。” 但是我学了个新词”止语“，少说废话，否定的话。突然想到班长经常提的祖咏的例子，就说“那你跟祖咏还蛮像的呢，很佩服你的勇气。你知道祖咏的故事吗？”

“我不评判你的字好坏，或者老师的鉴赏力高低，但是我认为你宁愿丢掉卷面分也不愿意修改自己认为满意的字体，这个的底层逻辑跟祖咏很像，我很佩服。“她听完，估计也觉得自己蛮厉害的，没有那么愤愤不平了。

我写到这里还发现她的一个优点，就是对自己挺自信的，我私下里评论她的字只能算得上是整齐，她却对自己的字很满意。也不知道这样是好是坏，作为家长，似乎在这个时候该提醒孩子还是应该多看看自己的不足，以便继续进步啊；可是也有的时候明明很好了却总觉得自己不行，对自己不满，这个时候又该给孩子解解压了。干脆啥也不说，由她自己去经历吧，感觉想说的要说的她都懂。