日志
昨天问一个五年级的孩子，王戎不食道旁李的故事带给他什么启示，他说“碰到问题要善于思考，动脑筋”。我想应该是学校老师的教育都是停留在这个点，告诉孩子们要善于观察，思考，动脑筋，听着也蛮有道理，无法反驳，可是，这样的启示在实际生活中好像用不上。更为关键的是，该怎么动脑筋怎么思考呢，得出这个结论的依据是什么呢？王戎很聪明，做事情之前动脑筋，所以不随波逐流地去吃苦李？依据是什么呢？依据是特别容易得到的美事，轮不到我；美差美食，都没那么容易得到；多易必多难，所以咱要做难点的事情，也就是少有人走的路。
东方朔给汉武帝乳母出主意，“回顾“而不”唇舌“，我开始想着东方是聪明人，对汉武帝很了解，出的主意救了乳母；再提炼一下，是行动更甚于言语；还是说情理大于法理呢？这些也沾边的，可到底归集为什么更为贴切，切中要害呢？班长引领着抽丝剥茧，要让人自动自觉地做决定，不是被说服被绑架做，不管是皇帝还是现在的小孩，都是一样的心理，迁移到现代仍有启发，这就是学懂，记下，用起来的示范了。自悟，感化的力量，确实就大于说教的力量。古人讲含蓄也是有道理的，别啥啥都太过直白了，直谏死谏往往效果都不如讽谏或者类比效果那么好。
懂记用-时刻提醒自己，用起来就是转换了思路，不等投喂，是积极主动学习，IPO(输入-处理-输出），落脚点还是用。
