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日志

记跟班长上课之二三事

热度 12已有 91 次阅读2024-9-23 10:06 |个人分类:上课感悟

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昨天上课的收获简单记录:
1.对标准答案的质疑。
在学习和生活中,孩子不太喜欢“质疑”答案,即使心里有些疑惑,还是接受“标准答案”,也可能是从小接收的教育模式形成了一种惯性,对此学校和家庭都有责任。
比如说,昨天关于诗句中(“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅)词语的重读,孩子选择的是”三重“,面对不同的标准答案(怒号),她也有小小的疑惑,但没有想到要深究。直到听班长继续解答后,她才知道原来”答案“也是可以质疑的,原来我做错题,不一定是我的能力问题~班长今天早上继续解读选择”三重“的理由,今晚再转达给她,让她真切地感受和学习班长对待教和学的严谨态度。
我们不主张孩子凡事爱抬杠,但是建立在独立思考,有理有据基础上的提出疑问的能力和勇气是需要的。(底层代码:抬杠vs质疑)
2.古文也得讲逻辑。 
昨天上课中,班长讲到其中一篇小古文没有逻辑,并告诉我们他认为逻辑不通的理由。这个对孩子来说,一定是个新鲜的观念。
孩子们读古文,大多只关注字、词、句、段的含义,根本不会考虑逻辑的事情。班长的解读让孩子知道无论现代文或古文,逻辑都至关重要。
3.做热爱的事,付出是一种享受
上完课后,班长开始哼起了小调,我和孩子都感受到了屏幕那边散发出来的”怡然自得“的能量场,我开玩笑:“今天直播没人给班长刷礼物,他却快乐地哼起了歌,哈哈哈。” 
让孩子看到生活的另一种可能性——做有意义的事,享受其中是一件多么美好的事。(物质vs精神,享受过程)

我所认为的这些收获会不会对孩子的思维产生积极的影响,已经没那么重要。因为上课的过程,我们享受其中。


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