日志
昨晚学习了唐诗课第四课苏颋的《汾上惊秋》，"北风吹白云，万里渡河汾。心绪逢摇落，秋声不可闻。"豆的理解力又惊了一下我。课件中提问"心绪、摇落、不可闻"三词的含义，"心绪"比较简单，豆说"心里的情绪"，"摇落"她说是"树叶掉下来的样子"，和班长解说的"草木凋零"在意境上也是比较接近的，最后是"不可闻"，我自己在预习时还对这个词迷糊了好一会儿，所以感觉这个会比较难，没想到小朋友毫不犹豫的回答说"不敢听"。对于孩子能准确说出"不可闻"的含义，我是有些不可置信的。今早去幼儿园的路上，我问她是怎么想到"不可闻"的意思的，她想了会儿说"就是感觉。"好吧，只能理解是孩子看得书比较多，可能语感上有一些积累吧。
昨天下午回家的路上，还给孩子讲了青蛙佛洛格的我就是喜欢我的故事，这套绘本我们小时候看过，不过有两年没翻了，具体情节孩子可能不记得了，因此听得还挺认真。后来我开始说底层代码，关于底层代码，我们之前只讲过"想想别人"、"过犹不及"等简单的3、4个，属于刚开始积累，也还没把"底层代码"这个概念介绍给孩子。所以这次我简单介绍了下什么是底层代码，然后问孩子这个故事有没有什么底层代码。孩子有些沉默，我想，可能是不知道如何说，因为班长的底层代码其实是用精炼的语言来表达的，在学习初期，需要先积累再在不同的故事和生活中去验证、体会，才能逐渐内化，于是，我就开口说这个故事的底层代码是"做自己"，结果，豆不开心:"妈妈，你别说，我就要想到了。"应该是孩子感受到了相同的意思，还是该给孩子更多的时间去思考和表达，一定引以为戒。
今早路上，又给孩子讲了"聪明狗狗选主人"的故事，讲完后还是问了问孩子底层代码的事儿，主要是想把"讨论底层代码"这个行为，在孩子的学习生活中日常化。孩子回答"我想要什么?"这是她总结的底层代码，虽然是一个问句，但其实内核还是和"做自己"这个底层代码很一致的，"做自己"就是需要不断的问自己"什么才是适合自己的、什么才是自己需要的、什么才是自己想成为的样子?"孩子的思维能力真的不是我们大人所相像的那么简单，可能比我们大人已经钝化甚至固化的思维更加敏锐与丰富，一定好好利用网校丰富的资源，助力孩子的成长。
说到学习的积累，通过最近一年孩子学英语的事情，我还是蛮有感触的。开始学英语的时候，还没有进网校，也试过磨耳朵的方法，真心觉得不理解的输入没有效果，英语的少儿节目孩子倒是喜欢看，但也只是看而已。孩子五岁半的时候，我开始用raz aa级分级读物教孩子，这套书我觉得非常好，入门的aa级都是单词和短语，图片非常形象，就是班长说的那种可理解性输入。每天花5-10分钟听4、5本(现在一般一天7本左右)，每一本都会反复听5遍(5天，不一定是连续5天)，孩子没负担，也愿意看着书听，一般听3-4遍后，孩子感觉记住了，她就特别愿意念，因为有成就感(其实我们也有一些小奖励，不过最近半年，孩子根本想不起小奖励的事儿，"我会了"本身就是很好的激励)。我们一直坚持做这件事(其实没有做到每天不落，但大体上是坚持进行了)，到目前已经一年了，已经开始D级的学习了，孩子的英文水平真的是看得见的进步。昨天在回家的公交车上，豆突然对我说:"妈妈，禁止倚靠的英语是don't leaning on。"我很诧异，问她怎么知道，她指着公交车前后车箱连接处的中英文警示牌说:"我自己拼的。"豆豆最近总这样到处找英文念，和当初学汉字时一样。虽然我们每天只学一点点，但日积月累，真的能看到效果，时间就是我们最好的助力。目前开始唐诗课和底层代码的学习，等孩子底层代码积累一些，差不多进小学时，我们就可以系统的开始作文课了，想想这个前景，真得很开心。
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