昨天有幸和班长聊了半个小时，真的很幸运，很多看的文章在心里隐约觉得模糊没有理解到的点，瞬间通顺了，有了领悟。

         关于抽象和具体，原来我在教初升高的小侄女作文的时候，按照班长的思路引导，最大的感触就是这个孩子读了很多书，似乎没有形成很好的体系和本质的理解。有些知识点并不知道。孩子是个听话、善良、温顺的好孩子，但是在学习上的确没有开窍。听到班长说她对童心没有抽象概念。我才明白过了，是的，她对读过的《小王子》和其他书，她都没有深入思考过，在概括总结和抽象思维上是缺乏的，这导致她对一个体系的内容是无法把握住，只能在一个一个小的知识点上死记硬背。用最通俗的话就是没有开窍。

         关于问题和思考，这个也是从平时学习中得到，如果一个孩子在阅读中没有产生问题，没有形成自己的思考，其实这本书与他而言不过是一个消遣，没有转化为他自身的能量，或者说，如同珠子，沉淀在记忆深处沉睡下去，除非以后有一个不一样的机缘被动唤醒，否则很多珠子都会被遗失。而通过提问和思考的阅读，孩子就会和自己读过的内容、和自己的生活经验、和自己的感悟结合起来，成为有内容的思考，如同穿在线上的珠子，终究会在某一天成为项链，和其他的珠子一起熠熠生辉，发挥作用。这里面就是在阅读中的提问和思考。班长说读一个书产生的疑问得不到解答，久而久之就会失去兴趣。

        关于父母要在关键处发力。这也是从何班长的聊天中，明白过来。作为父母只能做自己可以做的事情，而不是妄图面面俱到。我犯的错误就在于太想给到孩子所有的东西，只关注自己的输出，做不到就埋怨自己和孩子，而忘了抓住关键处，相信孩子，给孩子指引就够了，而不是不顾孩子的发展规律，用我现在的状态要求孩子，班长曾说过，方向对了，慢就是快。作为父母要抓住基础的内容，需要背的内容依然要背，更重要的是在思维上发力。

       聊完我觉得自己似乎有种拨开迷雾的感觉，真的是真传一句话，往往自己在看文章的时候想不通，在交流的过程中就被点醒了，感谢班长。接下来就是执行了，怎么做？怎么把这些感悟的内容放进孩子的日常教育里，是我和孩子们共同成长的关键。育人育己，真的很重要。