小牛四年级的暑假开始了,他的期末成绩让我警醒起来,正好今天听到班长说的失能型孩子,提到学习习惯和自主学习的能力,想想还是把自己在学习上走的弯路写下来,给自己一个教训吧。 关于教育,我最大的感触就是,不是孩子能不能做到?而是你自己能不能做到。所有孩子教育问题的背后都是家庭环境的问题,或者更准确的说是第一养育人的思想、能力和水平。这个第一养育人可以是爸爸妈妈爷爷奶奶等等都可以,但是前提是这个养育人是爱孩子的,是希望孩子向上发展的。
我家小牛从小就很依赖我,即使到今天也是如此,尽管在教育上我做了太多的错事,对他有过吼叫、打骂,但是在他心里,依然是全心全意的爱着我。这是每个孩子的本能,因为在他弱小的时候,只能依赖于周围的养育人为他提供的环境,这也是李玫瑾老师说过的,一个孩子最好是自己带,不管有多难,都尽量自己带,因为只有你自己带,每个日日夜夜,他的情绪、他的身体、他的心理变化你才能敏感的捕捉到,然后在日常中和他去说,去开导,去介入。任何人都无法取代这种情感上的依恋和信任,这应该是一个人贯穿一生的基石。这也是为什么会促使着我不断去学习,去了解孩子的动力。我希望我的孩子们这一生会有一个坚定的温暖的港湾和大后方,永远无条件的接纳和包容着他们,让他们有勇气有能力去做自己,去探寻这个世界的奇妙,去了解这个世界的现实和残酷,温暖和善良。
回到我自己的身上,我自己是一个迟钝笨拙的人,对人际关系不懂,对社会规则也不懂,好在从小到大还是比较听话,其实就是没有自己的思想,按部就班的上学、考试、上班。看上去一帆风顺,实际上其中的痛苦和否定,彷徨与茫然只有自己清楚,看到别人学识好会羡慕,看到别人聪明会羡慕,看到别人落落大方会羡慕,看到别人谈吐自如会羡慕,再看看自己,对社会、人性一点都不了解,四处碰壁,会觉得自己为什么什么都做不好?人生的路只能自己走出来,无论父母是贫穷还是富贵,一个人都是要靠自己不断去经历和成长,谁也替代不了。
在教育上也是这样,小牛的学习成绩目前在班上排在倒数,如果是以前的我,肯定会急得上火,愁的睡不着觉。现在我的眼光不再去评判孩子,不是孩子有什么问题,是我自己在哪些方面没有做好?通过梳理,和别人请教,我可以较为清晰的发现自己的能力上的欠缺,很多事情没有做到位,所以孩子才不知道怎么去做。我接受现在的一切,现状不是这一天形成的,必然是我以前的教育上有没做到、没做好导致的结果。那就不用纠结了,去想想可以怎么做?把事情做好。在对待孩子、对待自己都是同样的。事情没做好,只是做错了事,不是做错了人,随着人的能力增长,事情自然会做好,没有人因为洗澡水脏了,换水连孩子都泼出去。
因为在理念上我是赞同班长说的要发展孩子自主学习的能力,于是我想当然的认为孩子在学习上不用过多的干涉,却忘了一个孩子一个样,孔子还说要因材施教,不同的孩子要根据他的特点去提供帮助。这恰恰是我偷懒的地方,在孩子没有形成自我管理能力之前,督促是必要的。小牛的问题在于,课堂发言、说都是没有问题的,但是一旦到写的上面就露馅,写起来错字连篇,手跟不上他的脑子。他其实是不会,而不是不想学。所以在孩子小的时候,必要的写字基础是要每天坚持做的。
这个暑假,我不再放任他去看电视、做作业,而是会对他提要求,但是同时,我也在反思自己在哪里做的不好,我会坦诚的和他说对不起,有些是妈妈做的不好,妈妈会努力去改,也请你提醒妈妈。更多的是引导他、鼓励他,给他压担子,当然这个暑假不再让他看电视,看任何视频内容,可能会有人觉得我是矫枉过正,但是这是我坚决要做的事情之一,看视频最大的弊端就是不动脑子,隔绝了他和现实世界的联系,那是一个所谓的奶头乐,无论是任何打着早教旗号的视频内容。
学习的本身是启迪思考,是让你有有高级的脑力活动,从来就没有一个大家是完全靠看所谓的教育视频成长出来,回望中国的教育历史,更多的是一个个老师用自己的身体力行去言传身教,著书立说。文字从发明至今,本身就是让人去思考,去创造的,而视频最多是一个多方位包围的刺激补充,并不是最核心的学习内容,这也是我为什么现在很坚定的认为,与其看视频,所谓的寓教于乐,还不如老老实实的带着孩子们做游戏、看书、画画、去玩,更有益处。
这个暑假最重要还是从基础做起,以前没有做到的事情,现在想办法去做,我自己不会的就自己去学习,多鼓励他,多肯定他,多支持他,在想要他热爱之前我自己先要热爱上。具体到每天的安排上,就是基础的控笔、字词、单词的积累,然后跟着班长去学习,去积累,学习多少知识不是重点,重点是我怎么提炼自己的学习方法,引导他形成学习能力。
就如同班长说,基础的单词记忆这些都是要带着孩子去一点一点做的,不要高估一天的效果,不要低估一年的努力。最重要的是让孩子做的事情,先自己做到。所有的知识和技能但凡是自己没有做到,那就不算是知道,只有做到了才能说自己知了。等靠要的思想要摈弃,要学会努力,争取做到知行合一。