这几天小宝说：“妈妈，我们背古诗吧。”从前几天的不肯到这两天的愿意，其实我是用了一点点小伎俩。先是让他在旁边玩，我读啊，读着读着问他下面知道吗？他回答不知道。“哦，那还是妈妈厉害一点，妈妈啥都知道。”然后他继续在旁边玩。我读着读着，他偶尔又来接一句。“咦，怎么回事？谁抢了我的句子？”然后他哈哈大笑说“是小宝呀。”然后给他一个大拇指。昨晚上，他说，你用挠痒痒先生的长手臂挠痒痒好不好？我说好的。于是一边读古诗，一边用挠痒痒的长手臂挠他痒痒（其实就是我的手臂），他可喜欢玩了。就这样复习了十几首古诗。没有生搬硬套，也没有死记硬背，你一句，我一句。挺好的。 //家里的书都是老大看过的书，之前整理好了，他找了本识字的书放在床旁边玩，这个星期快睡觉前就让我一个个点着读给他听，读完了，说我们睡觉吧。昨晚快睡了，他说要吃饼干，然后从床上下来拿饼干，这时候看到了床头柜的识字书，自己在那里翻，我在看会手机，忽然嘴巴里冒出两个字“你，我”，我抬眼看过去，真的对的。然后他说“中，国”，“门”。这些都是没有刻意教的，就是这样他让点我才点着读。嗯，原来每天点一点，也有点收获。 //看绘本《我的名字叫可里桑丝美美菊花》 //这本书，每次看都有一点点收获，尤其是美美第一天那种快乐的上学的状态，总在我脑子里挥之不去。我引导孩子看图，说美美第一天上学是怎么样的？他说蹦蹦跳跳，很开心的。第二天就没那么开心了，他在学校怎么了？小宝说，大家说他的名字不好听，太长了呀。看到最后一页，美美得到了廷珂老师的肯定，又是跳起来回家的样子。小宝说，你看看，他又很开心了。我问你怎么看出来的？你看看，美美蹦蹦跳跳回家了啊，所以他很开心。 我交给学校一个开心的孩子，学校还给我一个怎么样的孩子呢？每次都是值得思考的地方。 每个晚上，陪读陪玩，陪说，孩子的成长在点点滴滴中积累着。父母的用心，家庭的养育方式，无形之中是一种非常非常宝贵的财富。小宝的语言表达，心理建设，离不开一家人对他的爱护。爸爸的宽容，哥哥的疼爱，当然还有我这个妈妈，老巫婆似的存在。哈哈