大概就半个小时不到的学习时间，

上午也是忙了一上午，没有顾得上整理笔记，

所以，中午就直接选了班长的绘本课件---今天运气怎么这么好，

现成的，可以直接拿来学习，又比较短小。

绘本已经很熟悉了，就简单过了一遍故事。

进入思考题环节，

第一个，乌鲁犯了什么错？

小石头回答：乌鲁发现自己忘记告诉朋友关于小猪的事情之后，

没有返回去告诉朋友，而是直接走掉了。

这个跟班长答案不同，

应该算是一个拓展，让我想到了亡羊补牢为时不晚，就顺便跟石头讲了这个故事，

告诉他，错了要及时修正错误，避免更大的损失。

班长的答案是：他总是忘记要紧的事，被眼前的美食诱惑。

我告诉石头，你发现了班长叔叔没有发现的一个错误，在这点上，你有动脑筋哦，很厉害。

第二个思考题：哇呜、咕噜噜、贝罗犯了什么错？

小石头回答：没有听乌鲁说完话，就打断了乌鲁。

班长答案：没听仔细，就打断了乌鲁。

我给石头点了一个大大的赞，告诉他跟班长叔叔的答案一模一样，像班长叔叔一样厉害呢！

小人很腼腆地笑了，居然有点儿不好意思。

第三个思考题：小猪们犯了什么错？

小石头回答：吃饱了就在那里睡着了，没有听见旁边狼过来的声音。

班长答案：他们太大意了，竟然在狼经常出没的地方睡觉。

又给了一个大大的赞，石头很开心。

第四个思考题：这些大灰狼有什么优点？

小石头回答：一是三只狼朋友都是美食家，很会做好吃的，二是有分享精神，有好吃的就跟朋友分享，三是都很乐观，吃个好吃的也开心得不得了。

班长答案：1.乐于分享，2.热情好客

到总结代码的环节，小石头还没有那么强的概括能力，

我结合着内容，进行分析后，再得出要事第一、想当然vs仔细听、错误的成功等3个底层代码。

他应该是都听懂了的。

代码日记的思路，我跟他讲了班长的示范之后，进行了一下拓展，

告诉他，日记就像他之前写的5月4日历险记那样，围绕一个底层代码，写个小故事就可以了。

告诉他，平时是不是会打断别人，应不应该打断？这样也可以写篇日记。

总的来讲，小石头今天答案的正确率很高，而且超常发挥，有动脑筋，我很佩服他的小脑袋瓜。

一直这么碎碎念地写着，也是给自己鼓劲儿，怕自己一松懈就错过了一个好的教育沟通的机会，

也没有给自己设立太宏伟的目标，对自己的时间没有信心，对小石头的热情能持续多久也没有信心，

就是有空就整一课，就这么走起来，

不问前程，且走着再说，多学几篇当然好，少学几篇也比不学强。

看看我能走出个什么结果呢？

没有目标，没有压力，没有要求，没有欲望，

有的是每天跟石头一块儿学习的喜悦和收获，

有的是轻装上阵地惬意，

有的是学多学少都行的平和心态，

有的是这个过程的美好感受。

如果最终能够集结成一本绘本学习手册，那纯属意外惊喜了。