这堂课，班长展示了是如何进行思考的，这个过程很迷人，值得反复咀嚼。

我的思维模式是：读一个故事，总结作者想要传达的那个道理，并接受它。

班长的思维模式是：读一个故事，总结作者想要传达的那个道理，并对这个道理进行理性分析、逻辑论证，看看这个道理是否成立，或者努力去圆这个道理。

我欠缺的是分析论证的过程，直接全盘接受了。这里面就有漏洞，可能作者表达的是个错误的意思而我也接受了；也可能作者真正表达的意思我并没有挖掘出来，我就直接抱着一个浅显的道理结束了本次阅读。这种漏洞就会直接导致我没有真正读懂一个故事。

班长也正是用这种思维方式来深入解读故事的，我也要跟上来。

另一个角度来讲，班长的思维是偏理性层面的，本堂课的最后班长自己也讲了，他纯粹是在理性层面进行分析思考的，导致自己无法理解这个故事。跳出来之后，从浪漫主义的角度就可以理解这个故事了。所以，思考是理性的，但是也不能过度理性，当理性无法解读一些文学作品的时候，还要考虑到文学作品的艺术性。

这里还涉及到的是人的思维是不能固化的。理性思维当然好，但也有它鞭长莫及的地方，需要感性思维来救场。除了是非对错利益得失，可能还需要考虑感情、人性、道德、情感、正义和公平之类的，这样理解得会更透彻一些。