班长细读《给我三天光明》，读到第一页，就问出一个问题，如果给她机会，为什么海伦首先想看的是沙利文老师而不是她的父母？（真是个好问题！为什么我就提不出来呢？那是另外层面的问题了）父母那么心疼她迁就她，给她充分的物质满足，宠着她惯着她，沙利文从来不迁就她，该惩罚就惩罚，该立规矩就立规矩。原因在于父母给她的不是真正的爱，是宠物爱，没有把她当成一个独立的人来，只是当成一个小动、一个宠物在养。而沙利文老师是真正的爱，是她社会意义上的母亲，真正拯救了她，让她成了一个真正的人。

有一次在小区会所幼儿玩耍区里，隔断板横七竖八放在里面 ，几个孩子还把边上一块推倒的隔板架空在上面，玩起了类似跷跷板的游戏。我眼看着有个小一点的孩子钻到了跷跷板的下面，实在是惊险。我叫那个带头的男孩，胖乎乎的，至少应该有一百斤了吧，我说来，我看这里你的力气最大，我们一起把这个隔板推到边上， 这样玩跷跷板实在是太危险了。那男孩不太乐意，嘟囔着。这时，他奶奶也过来了，恶狠狠地盯着我说，你怎么想的，让这么小的小孩帮忙，我孙子受伤了怎么办？我真是瞬间石化。多好的教育机会呀！既消除了安全隐患，又让孩子体验到通过自己的力量帮助了别人。

朋友的孩子，从小粉糯粉糯的，爷爷奶奶捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。宠溺得不得了。上了幼儿园不适应，上了小学更不适应，除了奶奶做的菜，不吃任何外面的饭菜。妈妈本想不管也不得不接手，插手立规矩，孩子从开始的不适应，到后来慢慢接受。现在，也是更愿意跟着妈妈，更喜欢吃妈妈做的饭菜。奶奶一直想不通，认为是妈妈要求的，才让孙女对她的饭菜不感兴趣。其实跟海伦的道理是一样的，孩子渐渐长大，在好吃好喝之外，也会有更高的追求，也想当一个独立的能融入社会的人。

家有两女，有时候也会不由自主地比较，为什么同样的父母、同样的环境，两个孩子的心性差距如此之大。可能是这样，一部分是天性，另一部分是带孩子的心态完全不一样。大女儿小的时候，带得有点太过于小心翼翼，接到老师说她作业没完成的电话，心里总是无比紧张。总是怕小小的女儿因此在学校受委屈。也似乎自己跟她是捆绑的，不是独立的个体。我会因为她开心而开心，因为她不开心我也不开心。 慢慢地，就越来越紧张，觉得除了盯着她实在没有别的办法。她呢，也是逆反，越是盯着，明面上也不反抗，暗地里则是能拖就拖。或者有的事情，明明自己想做的，但经过你一提醒，就是不想做了。感觉除了过重的课业负担，孩子的自主性内驱力也是在这样的过分关注中一点点磨掉。

但面对小女儿的时候，心态就放松超然多了。面对她有时候耍赖撒泼不讲理，有时候我心里也会烦，但真是很少，即使有，也真是一种旁观者的心态，内心并不为所动，甚至在想，生气生得这么认真的样子真是好好笑。果不其然，过一会儿，她自己也就擦掉眼泪，雨过天晴了。

到底怎么爱孩子，真是一门功课。