日志
绝句 宋 志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
重点学习到的：要细读，要用起来。
赏析无比华丽，但是看完记不住。解读的比诗还有文采。看完脑子一片空白。
打破传统专家读者的解读。发出自己的声音。有理有据。
课堂记录：
古木，温和长者的形象，为人们提供方便。
杖藜，拐杖，扶着，给别人提供帮助，方便别人。扶感觉特别温柔体贴。
杏花雨，关键沾，把衣服弄点水。沾上水了，欲湿，没有湿。言外之意，雨是极细的感觉，细微，轻微。将将沾到身上，不够打湿你。人格角度就是 其极其温和，极其体贴。尽量不给弄湿了，不给你弄麻烦。想象他是什么样的人。极其温柔的人，特别替别人考虑的人。
杨柳风，非常细腻，非常温柔。
共性，温柔，细腻，替别人考虑。杏花雨，杨柳风，特别温柔。
把自己内心渴望写出来了。借景抒情。渴望的世界就是极其的和谐，都为别人考虑，体贴关爱，温柔细腻，恐怕给别人带来麻烦，伤害的。
写自然也是写世界。希望世界完美和谐。人与自然美好，人与人之间也应该这样美好相处。
底层代码：善解人意，想想别人，体贴，细腻，温柔，柔和，粗鲁，自我中心，冷酷，冷漠对应
把握住底层代码的好处？有什么用？解读底层代码的作用是什么呢？
乌鸦男孩，一个模式，需要一个老师模块，贵人模块。贵人的性格特点。
像古木又像拐杖，像那底层代码都在这里。老师的性格特点，举例：
“他像古木一样温和。默默为我们。遮阳挡雨。他又像一根拐杖，扶着我走过春夏秋冬。他极其温柔体贴，恐怕给我带来一丝伤害。他又像那沾衣欲湿的杏花雨，又像那吹面不寒的杨柳风。极其温柔，极其和善。这样的老师，这样的长者谁能不爱呢？”
这段文字里头，老师他的性格特点就出来了。
读诗一定要落实牢底层代码。否则光会背，不会用它，其实没用。用是核心的，我们分析底层代码的目的就是为了用。贵人的模块有了这么100来字的储备了。遇到好的素材呢，还可以继续吸收，继续储备。
这首诗把美人格化了，这是最难能可贵的。啊，就是他把这个对人世间的美好的愿望。他也写出来。
这首诗的底层代码呢，有一个就是说热爱大自然啊，表达他喜悦的心情，美好的心情。这个说比较普通的。不能满足于这个底层代码，
我们分析出细腻温柔，想想别人这些，应用的非常广泛。
咱们不能满足于这总是什么热爱自然，热爱什么？很多赏析基本这是标配。要再进一步挖掘。将来可用的越来越多。素材多了很多。诗人把内心的期待也写出来了。自然和谐至人与人的和谐。
分析透了太绝妙，太完美了，对我们提高修养也有帮助。性格也受益。
如沐春风，就如同那杏花雨和杨柳风一样。
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如何才能做到
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风？
第一步，不要乱发脾气。不要发脾气。
第二步，先做到第一步。
