日志
骑车带孩子的时候，背长诗，很快乐的时光。
尤其是发现孩子竟然也会背一些了。
先是妈妈背的时候，孩子亦步亦趋。慢慢的有些句子她可以同步了。再以后妈妈前半句，孩子后半句。
《梦游天姥吟留别》，我第一次用听音频背诵的方式。比苦哈哈念经似的背要轻松好多。
前三章节很容易就背下来。后两章节有点卡壳。需要通过文字关联来记忆。
在家里有时候会放这首诗的音频。有一天，孩子自己在背这首诗了，而且主动要求放这首诗的音频了。
把她背诵过程中磕磕绊绊的地方补充了一下，孩子完全背下来了。
那一天，她拉着我的手：妈妈我再给你背一遍，再背一遍。
她开始问妈妈，这句是什么意思，那句是什么意思了。
最早的一个问题是《琵琶行》中的花底滑。
后来开始问整首诗是什么意思，要妈妈给讲讲。
《梦游天姥吟留别》的音频是男声。这类音频以前是孩子直接拒绝的。
但是当她对整首诗有一点概念的时候，开始主动听了。
特别自然的一个转变。
行有不得，反求诸己。
在孩子的学习方面，有点放羊。总是不能坚持做一件事情。
这次无意中发现，妈妈背唐诗，孩子其实也会跟着背。
前提是，妈妈要学习。
去年3月份至夏天，背了半年的唐诗。那是一段很纯粹自得的日子。
积累了大概150多首。这些都可以和孩子在路上一首首背过。
计划背一些长的文章和诗。比如讲过的《滕王阁序》、《春江花月夜》。
长诗背下来特别有成就感，会反复诵读。
孩子完整背下来《梦游天姥吟留别》时，就是要给妈妈一遍遍地背。而且主动要求听音频。
这一点我还是挺惊讶的。一直觉得孩子痴迷于电视，只爱听故事音频。
其实还是家长没有把更好的文化带给孩子。
当孩子接触到《梦游天姥吟留别》这类诗的时候，她也喜欢。主动听，主动想知道更多。
搁置了好久的唐诗，要再捡起来背了。小朋友的记性很好。不提前背，跟不上孩子。
以前做这件事情是无意识的。现在自己学习背诵的时候，要有意识地去引导孩子。
