日志
- 与己斗，其乐无穷——战胜紧张
- 期中考试，语文考试中，有一个用“自信“造句，孩子写的是：在考试中，哥哥很自信，考试得到了100分。看这个造句我还提醒自己孩子对考试成绩挺在意的，需要适当的让他放松些，在生活中多肯定各方面的努力带来的成就感，积累自信。 数学在语文后面考，考完，孩子信心满满的说数学考试太容易了，肯定100分。平时老师也常表扬 ...
- 孩子的唐诗涂鸦画
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为了激发孩子的唐诗兴趣，有段时间用喜马拉雅听录音，孩子坚持录了一段时间，把他有些熟悉的录完了，新的生疏的诗，也许是过了新鲜期，加上理解上有难度，就比较抗拒，凉了一段时间，再重启这个方式他也没有了热情。 平时孩子喜欢自己涂涂画画，都是 ...
- 就遇到困难、麻烦了怎么办随聊
- 睡前就遇到困难、麻烦了怎么办随聊。 M：有时遇到麻烦，怕困难的时候你会怎么办？ 风：那我就多试试。 M:嗯，我也觉得你就是这么做的。就像你练习跳绳，开始跨好大步子要从房子这头到那头，手甩得的也不协调，费很大劲只能跳几个，然后你每天打卡练习，看，可以跳30个了，再过几天，看50个了，像爬楼梯一样70个，80个， ...
- 牛津树练习册 游戏助力
- 牛津树故事趣味性挺强，原来都是当故事我念他听。慢慢的习以为常没什么热情，更多是我要念给他听的意愿。这个年龄段，无所不在，强烈的 “ 自主意识 “ ，常感到他对我的安排隐隐的不解和排斥。那天整理书看到还有练习册，给他看，又燃起了新的热情。 最后设置的自我评价极大的调动了孩子 “ 我要过关 ” 的自主意识 ...
- 依赖VS自立 自搭积木滚弹珠
- 晚饭后，小风要玩搭积木滚珠子，让我帮他建。积木轨道设计一直主要都是大人做，他玩滚弹珠，看弹珠顺着高低层叠、拐弯曲折的轨道滑行，一组珠子，一颗追着一颗，叮叮当当，循环往复，乐此不疲。 今天累了，和他说：“你自己建吧。”他搭了几个积木，平衡不住，塌了，沮丧滴说：“不行！它老是塌！”又求我帮他做。 ...
- 自立才能利他
- “无所求，无所待，无所靠。” 目前我的理解： 不是不与他人建立关系，亲密关系，而是在关系之中尽力做独立的个体，不指望依赖，不纠缠不清，自然交汇，彼此借力。 一次又一次，因为游戏的导火索，我和F的关系陷入战火。 大学快毕业的时候，想着彼此依靠，一起奋斗。可看着F每日陷在 ...
- 幼儿园中班生活
- 09.20 最近连续几天，早上醒来后各种理由哭诉不想去幼儿园，晚上接回来没事人一样，问他幼儿园好不好玩，又有不少好玩的事分享。这喜忧参半的幼儿社交生活。 只是一到早上眼泪汪汪的耍赖“不想去幼儿园”到退一步“我想中午接回来睡”。 中秋假后妥协中午接了一次，在不想自己麻烦需要适应集体的考虑下，让他继续在环境 ...
- 运动隐形成就感体验
- 翻记事本，从6月13号至今一整月时间，每日运动后记下一行，日期+时间+运动项目，除6月有三天，7月有一天没有坚持早起运动，其他时间，平均一周四天跑步，两天瑜伽，一天走路。已经两页的列表，每日添加新的一行，慢慢形成一种习惯。 体育场的气场，越来越有亲切感。一些熟悉的陌生人的身影，年龄，性别不一，不乏身材 ...
- 《云中行走》 感
- 周六看完《云中行走》，最直接的感受，太疯狂了，谢天谢地，这一真人真事，没出意外，不然如影片中朋友所担心的，有点万一，就是“艺术的灾难”。 早上补看了班长的解读，重回味起电影中的细节，理解加深了一步。那段在高空绳索上不可思议，随心所欲的表演。我们看来，他是走在悬在天际的一根细线上的行走，可他一 ...
- 生活技能 问题与反思
- 班长谈心理结构，“失败的经验是无价的宝贝。遇到挫折不可怕，可怕的是不反思。” 周五，幼儿园穿衣服叠衣服班级内初赛。原说是用长袖的园服套装，他已能自如的穿上。天气渐渐热起来了，考虑还有之后的决赛，老师在班级群说明，改了用夏天的短袖。 放学接园时，应 ...