日志
最近我践行了一阵子给孩子更多自我管理的机会。
比如，之前她手上脱皮，我总是不停地提醒她不要撕、快抹药。但是效果不好，反复催逼下她会特别反抗地说：“哼，那我在学校里撕皮儿，反正你也看不见了，你也管不了！”后来我终于下定决心，不管了！我和她说：“元宝，从现在开始，我再也不提醒你了。手长在你自己身上，撕坏了你自己要承受痛，我需要让你知道这中间的因和果。另外，我只在需要抹药的时候提醒你一次 ‘该抹药’ 这三个字。如果你在第一时刻没去抹药，我不会再说第二遍。” 她好奇地问我：“从此你再不管我了？” “不管了。我只说该抹药这三个字，且只说一遍。” “那行！” 这之后，没想到奇迹发生了。每当她要撕手的时候，她就会望向我，我则马上望向别处，就是不管！她自言自语说：“不撕了。我就不撕了！” 每当我说“该抹药”，她会第一时间跑去抹药。要知道在之前，我把药盒盖打开送到她手上，她都不愿意动换。这是什么魔力？
再比如，她曾说过最痛恨睡觉。晚上洗漱完毕最愉快的时光就是舒舒服服地躺床上看书。每天晚上为了说服她睡觉，几乎天天闹不愉快。带着无限的怨气睡觉对身体该多不好啊？后来我终于下定决心，不管了！我和她说：“元宝，从现在开始，我再也不管你几点睡觉了。我只说 ‘肝排毒’ 这三个字。你明白的。” 她瞪大了眼睛长大了嘴巴：“这你也不管啦！太好啦！！我想几点睡就几点睡！！喔喔！！！” 当天晚上，我在她身边先躺下了，她看了一下表，已经晚上9:40了，说：“我不睡！我要熬夜！” 我说：“肝排毒，就说一遍，晚安。”她说：“晚安！！” 过了一会儿，又听见她说：“妈妈先排毒，你排毒4个小时，我只排毒3个小时，我打算10:30睡！”又过了好一阵子，听见她说：“我要睡觉了，我得开始排毒了！”。在她睡熟之后，我打开手机看表，推测她确实如她承诺的时间，在大约晚上10:30左右自己合上了书，关了灯。这是什么魔力？
再比如，她爱吃糖，爱吃得不得了。曾经我问等她有钱了想买些什么？她说：“我要糖山糖海~ 我要把旺卡先生的巧克力工厂买下来！然后再建十个更大的！” 她总是忍不住想吃糖，每次我不同意时，她会表现出恼火和怨恨的神情：“哼！以后我有孩子，我就给她吃！” 后来我终于下定决心，不管了！我和她说：“元宝，从现在开始，咱们说好一个数量，并且你来定这个数量，然后每天自己管理自己。”她简直乐开花了！她迅速地把糖盒拿出来，把糖全部倒出来，然后开始分堆儿。“我每天要吃5个！我有个带分格的盒子，每个格子装5个！嘿！正好嘿！这儿有一个礼拜的量！”后面的事就是，每天，我看到对应日子的格子里，空空如也。但也仅限于这个格子。这是什么魔力？
我想这就是所谓的“自律培养”。只有当一个人具有充分自由空间时，才可能谈到自律。一个从来没有获得自主权的人，是无法形成自律的。我从之前的督促管理，到现在的彻底放弃，真的是抱着豁出去的态度！是一定要践行一次给她自由空间和自主权的机会！在豁出去之前，我也曾担心万一她真把手撕坏了咋办？万一真熬夜咋整？后来我想明白了，这有什么可担心的？！就应该让她自己体验这个因和果！就应该让她在自我管理的道路上磕磕碰碰！事实证明，这种彻底放手的效果，比之前的各种催逼、限制好太多太多！
在践行自我管理的基础上，我继续和她践行自我决策。班里要召开运动会了，老师让孩子们主动报名各项体育比赛。她说：“我体育差，我不想报任何比赛！”。我说这是你自己的事，你自己决定吧。结果是，全班同学都至少报了1-2项，只有她一个人没有报任何项目。我说：“运动会上，你将是唯一的观众喽！”她说：“行！我就愿意当观众！我觉得很好~” 确实，这没什么不好的。她并不是所有比赛都不参加的孩子，班里的诗词大赛她跃跃欲试的。我知道她是清楚自己优势的人。所以，就让她自己做主决策吧！
未来，我不可能陪伴她一辈子，提醒她一辈子，所以现在就开始给她能力对应的自由，并且是充分的自由！
