学习遇到瓶颈了，在某一个时候却又柳暗花明。在网校也有好多年了，一直不得要领，尤其是对底层代码的使用，大概是一知半解，只知其一，不知其二，明知是个好东西，却怎么样都不会灵活运用，一是自己懒，二大概就是智商实在是不够用了，随着年纪的增大，记忆也越来越不好，电脑的使用又笨，唉，归根结底还是不够勤奋了。 这几天和子言老师探讨学习的事，忽然悟到这个“本立而道生”的底层代码。这个代码真的是万物之本。为什么这么说呢。对教育的理解，本应该是什么？是心智成熟。这个道，不就是班长日日说月月说年年说的嘛，心智化能力的提升，是本，一生二，二生三，三生万物。成绩这些东西是次要的，等到一定的程度的时候，随着心智化成熟，思维能力达到一定的阶段，随之而来的就是成绩或者说分数的水到渠成。简而化之，一个人的思维成长到一定的程度，那么这个人的人生不至于很差。这么一思考，很多问题都解决了。焦虑感也会明显降低了。而我们在教育的路上，一直在追求那个形，也就是这个分数，以分数高低来判别一个人是否优秀，原本这个逻辑是有问题的。分数高不代表一个人成熟，也不代表一个人的优秀，只是在某一个阶段，应试的能力比别的孩子更好而已。作为家长，就要找对孩子的这个“本”，评估孩子的这个资质，然后根据这些去发展孩子的心智化能力，去改变一切可以改变的东西，去接纳孩子的平凡普通。耳不应该本末倒置，拼命追求分数来弥补不足。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。如果每一个孩子都能人尽其才，其实有什么不好呢？就如我家老大跟我说：妈妈，其实实现共产主义是不现实的，实现和谐社会才是可行的。每个人在自己的岗位上做好自己的本职工作，监督者做好监督的工作，履行该有的职责，这样就很不错了。也别瞧不起任何一个人，你看看，路边的环卫工人，缺了他们可以吗？当然不可以，缺了他们每天的垃圾怎么办？这个城市又会变成怎样的城市呢？我说是啊，只要能在自己喜欢的岗位上，做自己喜欢的事，已经是一件非常幸运和幸福的事了，如果不能，通过自己的双手劳动，养活自己和家人，也没有什么丢脸的，只是在各自的岗位中，你都能去做，愿意去做，我想就算是做一个环卫工人，也是值得尊敬的。 现在回忆起老大的教育，我们没有花大量的时间和金钱把孩子送进教培机构，而是选择了自己带着玩耍学习，反而，孩子收获了自主学习的能力以及生活各方面的能力。所以，教育是什么，应该找到教育的“本”，而不要去颠倒自己真正该做的事。 2.由班长的“松弛感”想起的一些事。 班长发了一张图片，一家人出游，由于孩子的身份证过期，妈妈带着孩子回家了，一家人也没有埋怨，出行也很愉快。这种松弛感真的是难能可贵。我把这个人换成了我自己，我在想，如果是我，会不会发生这样的事。如果发生了，我会怎么去做？我想可能会是孩子爸爸改签，带着小孩去办理身份证（或者机场是不是可以办临时身份证），我和老大先出发。或者全家人改签，同样，还有一种可能，就是不会发生这样的事，在出行之前肯定做好了身份证等证件的检查，也会带上户口本。在看这个事情的时候，我第一想到这个妈妈是个好脾气妈妈，事情既然发生了就接受它，但同时可能也是个粗心的妈妈，出门旅游不检查证件。她的松弛感是我羡慕的，而我可能比这个妈妈要细心一些。 3.思维的敏感性。昨天和小宝讲了一个故事《什么是鸟》，在两个孩子一问一答中，慢慢推断出的答案是：鸟才是唯一有羽毛的动物，如果你看见身上长着羽毛的动物—不管它是大是小，会飞或会游泳或会走路—你都可以肯定它是一只鸟。 这种慢慢肯定否定的寻找答案的方式，就像是苏格拉底的产婆术，逐渐在问答中得出事情的真相，这样的思维训练，对孩子的发展是有益处的。 教育之路，道阻且长，抓住本，相信别的就会水到渠成。