2.1为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。

      代码：以德服人。

      这点上治家也和治国差不多。想要娃们听你的话，你必须以德服人，做好身教。前几天我把拉妹骂了一顿，是当着挺多人的面的，她一直在玩一些小东西，然后和我抱怨不想写字不想做作业只想吃冰棍。我说可以吃可以玩，但是自己的事情也是要做掉的。结果我七点上完课了，她还没动笔。我就当着学生的面狠狠地骂了她一顿。我昨天一想不大好，和她道歉了：你固然有不对的地方值得批评，妈咪也有做的不对的地方向你道歉，我不该当着那么多人的面骂你，这样你也会没面子。她说：是的呀，太尴尬了。 我说：对不起啊，真的对不起，下次如果有类似问题，我把你叫到一边单独和你处理好吗？她说好的。

      给娃做道歉的示范，也是一种身教。

      班长说德分为格局小的德和格局大的德，听他这么一说就明晰了。学校里那些德太流于形式和表面，像现在寒假暑假回执单里，还有一项必填：好人好事。之前碰巧有次捡到一个身份证，后来就再也没有了。娃就去编：捡到一元钱交给警察叔叔。其实这种选项真的没有必要，可以换成“一件有意义的事”。

    2.2 诗三百，思无邪。

      听了班长的课才知道，诗三百其实是孔子编辑的杰作。我之前就想：为什么远古民风都这么桃花源与纯情，这下明白原因了，原来是孔子进行了删减。这就解开了我的疑惑。远古先民物质方面很不成熟，肯定不少野蛮生长的例子，怎么会这么唯美浪漫呢。

     原来爱情诗过度了就是下流诗。这个实实在在的解释太有意思了。过犹不及是哪里都有体现啊。

   2.3 道之以政，齐之以刑…

     有些人可以用的去感化，有些人必须用刑去限制，人性有太多不可知性。 两者结合起来。

    

     2.4子曰:吾十有五而志于学…

     这段是该背下来的。把它作为培养自己的座右铭。