主线笔记

克洛德，一个“完美孩子”——勤奋、好学、聪明，近乎于神童；又照顾弟弟，把全部的爱倾注到他身上——有没有什么问题？

1、生活单一——总是学习

2、是被强加的，压抑自我情感。

3、若把“求知”当人生的唯一目的，求知是追求幸福的手段，而不应是目标。看起来很有目标，实际上内心是空心的，根本没有目标。像很多高中时期的尖子生，一到大学不需要玩命学习时，就没有了目标，也是把学习当成了目标。

4、即使有了弟弟约翰，也从来没有追求“自我”的幸福。

5、把人生目的都寄托到弟弟身上，太过于溺爱他，又不太会教育，一旦目标没有实现，又会变成“空虚”的状态。

6、太偏执。弟弟有弟弟的幸福，自己有自己的幸福，但克洛德没有把这两者分离出来，充满控制欲。他认为弟弟的幸福就是自己的幸福，且必须建立在自己的牺牲上，一定要自己亲力亲为，帮弟弟规划人生路线。一旦弟弟走偏，没有按他所想，就会再次崩溃。后续也是这样子的。

克洛德为了弟弟约翰抱走收养了卡西莫多，是移情还是共情？

移情。实际上他并不是真正觉得这个弃婴很可怜才收养了他，也只是为了填补空虚，并没有那么多直接的爱。

他先是把对父母的情感转移到弟弟身上，再转移到卡西莫多上，最后还是回归到了知识上——毕竟好歹有正向回报。

克洛德对弟弟是纯粹的爱，还是参杂了其他“杂质”？

很复杂。虽然有亲情——这是兄弟之间与生俱来的——但一定不是纯粹的。他还有寄托在约翰身上，并把“抚养弟弟”当作了自己唯二的人生目标。很像工具，但这么说又太无情了。

克洛德教育约翰，却越来越“偏”，是“教育无用”还是“教育无方”？

教育一定不是万能的，但也不能说是无用的，更多还是后者。在孩子还比较小时，可塑性是很强的，此时要“因材施教”，一味地打压只会适得其反。

为什么克洛德越读书，越博学，还会越悲伤呢？

因为他是“为了读书而读书”，把这当作了目标。先前的情感已经在约翰那里磨灭掉了，现在已经没有情感支撑了——对大众冷漠，对概念抽象的上帝没有真正的感觉，教会也不允许他有私欲。

为什么克洛德可以搞教会命令禁止的“炼金术”？

克洛德还是高层人员，并且没有明目张胆地搞。教会也是会敛财的，希望克洛德能搞出来炼金术，自己也好分一杯羹。

这里作者也有讽刺：规定命令禁止的东西，上层可以随意地研究，下层有一点苗头就有可能被极刑。像爱斯美拉达的小羊佳丽表演一下，就被他说是巫术。这种人很像是NPD人格——超级自负，唯我独尊，偏执，冷漠无情，缺乏同理心，敏感，嫉妒心强。

纯粹vs功力 本真vs理性

卡西莫多和克洛德都对圣母院极其虔诚，本质却不同。

     支线笔记

为什么克洛德要学习科学？

很多欧洲国家都是海洋国家，即便是法国也是个地中海国家，这就导致航海是一件很必要的事情。天文、算数等都是为航海服务。

格拉提尼街是什么？

一个满是混混的街，充满了三教九流的地方。16岁的约翰能闹到哪里，确实是很出格了。

感想

克洛德最大的问题其实就是没有目标，错把实现目标的手段当成了目标，就像是一个空心的壳子。小时候，虽然看上去完美无缺，但是问题早已显露出来，长大之后，积攒已久的问题注定会以一种恐怖的方式爆发。

人生目标应该是让自己幸福，但现在很多人都像克洛德一样，错把手段当成了目标。因此，有人的目标成了赚钱，有的成了求知，有的成了把对象抚养成自己想要的样子······这种人其实都是没有目标的。

我们应该分清什么是手段，什么是目标。手段永远只是手段，从来都不应成为目标。

初读这一部分的时候没有想到这么深、这么多，还是班长叔叔讲了才意识到。以后要多跟班长叔叔学习。