初中三年,星宇班上换老师特别勤。
星宇小学时成绩尚可,如果我们卷一卷(奥数版块已学完,在刷题了),还是有希望考进直属校。
恰逢双减,当时星宇不想继续学奥数了。机构对课后作业的要求也不如以前严了。
星宇本身不是特别自觉的孩子,如果机构对课后作业不做要求,只上课,效果不明显。加上培训费用也涨了几十块钱一次课,思来想去,就把奥数培训班退了。
后来学校推荐到区重走田径特长生。作为家长,刚开始是不愿意的。但考虑到孩子特别喜欢,最后同意了。
星宇未能参加初中学校在区内的统一调考。(该校每年会到辖区内所有小学调考,学校一直以为有星宇的调考成绩。但学校去小学考试那天,星宇刚好请假了。后面专门针对特长生的补考也未通知星宇去考。)
本来找了点关系,想分个好点的班型。由于要走特长生路线,校领导拒绝分到最好班型(卓越班)的请求。
按我最初的想法,至少要分到实验班。
由于高温、疫情等原因,后来没再跟踪分班的事情。随机分到一个平行班。初一的班主任和我们同小区。思前想后,就没再找人帮调整到实验班了。
不得不说,平行班的学习氛围确实相对较差,两极分化特别严重。
初一的班主任是语文老师,研究生毕业,教两个班的语文。可笑的是,某次全校统考中,22个班,她执教的另一个班的语文平均分全年级倒数第二,星宇班倒数第一。不知道是运气不好,还是班上确实有些同学底子太差。
也许是因为成绩的原因,也许是因为班上纪律较差。初二的时候换了班主任。当时听说新班主任是刚从毕业班下来的,教学水平较高。
GMT+8, 2024-12-6 02:35